前瞻性教改项目“探路人”活动海门行

“轻负担、高质量”是十三中锁分校教育的显著特色。如何通过对学业作业的科学管理进行合理化建构，来响应国家和社会对教育的要求？从事作业管理建模研究，对破解“学业负担重”这样的教育难题，是我校省级前瞻性教改项目《初中生学业作业“SMART”管理模型的建构与应用》的聚焦问题。为进一步探索规律，汲取经验、我校“锁金探路人”研究团队一行于10月21日至22日奔赴海门海南中学，参观考察“基于大数据的精准作业分析系统”的教学使用管理情况。

教研对话：“如切如磋，如琢如磨”

教学、科研是一种人与人之间平等合作与交流的“对话文化”。

海南中学领导对的“智能问卷分析系统”“讯飞智慧课堂”的使用及效果做了详细地介绍，研究团队听取经验介绍的基础上，在听课过程中真切感受到信息技术平台对教学效能的提升，对“以人为本”与现代教育技术融合有了新的思考。“尽锐出战”“精准施策”，数学、英语课两位教师因材施教，因学施教，在大数据学业信息收集、筛选、分析上，在课后补偿性微课学习上，在题型归纳和错题整理上，在家校配合检查学习的效果上，彰显了大数据精准教学平台给中学教学带来的全新面貌。

微格解剖：“知已知彼，百战不殆”

听课中聚焦主题，讨论中定格片段，细节分析，深入解剖。围绕“信息技术交流平台在课堂管理中的作用”和“作业与课堂教学管理的关系”，大家用“显微镜”审视两节示范课，联系自己的课堂教学时，会发现先进的作业管理理念和学生的潜能都清晰地活跃在教学中的每一个细节里。使“身在此山中”的教师们，得以发现教育教学的“庐山真面目”，及时地总结示范课的成功之举，联系自身发现教育教学中的可提升之处。

校园观察：“见仁见智，博观约取”

鉴于我校明年将从过渡校区回归，领导和老师们在校园参观中关注校园文化建设，在海南中学的三期校区里参观时，老师们留心观察，大到楼道景观，小到一条标语，凡有灵感都做记录留作回来后讨论参考。只有博观约取，才能建设一个“教师幸福生活，学生幸福生长”的新锁中。

海门考察活动进一步将“科研立校、科研强师”的办学理念内化为教师团队理想和行为的共同愿景。今后，我们锁金分校将以“锁金探路人”活动继续打造研究型教师团队为追求，立足课堂，面向全体，突出重点，努力创造适合教师专业成长的管理和适合学校发展的文化，使校本教科研释放出了巨大的能量。实践中，我们增强了教师的研究意识，提升了教师的研究能力，提高了课堂效益，促进了学校的可持续性发展。