2014年暑假教师自修安排
一、课题研究
（一）课题《以邓颖超、吴健雄精神引领初中生道德成长的新路径研究》
完成一篇“以邓颖超、吴健雄精神引领初中生道德成长的研究”为主题的论文或案例。
（二）课题《初中物理数字化实验教学的研究》课题组：
请课题组成员参照以下几个方面完成1-2篇高质量的论文！
1．初中物理数字化系列实验设计的开发研究
通过数字化实验，进行科学探究活动，包括问题的提出方案的制定，方法的运用，过程的展开，数据的采集，结果的分析……针对不同的学生，以及学生对数字化实验技术掌握的不同阶段，进行教学设计。
2．初中物理数学化实验与传统实验教学的对比和整合的研究
①数字化实验与实物实验在实验时间安排上的对比：如实验原理讲解时间、实验器材搭建时间、数据采集分析时间上的对比；②数字化实验与实物实验在数据精确程度上的对比；③数字化实验与实物实验在帮助学生得到结论上的直观性对比；④数字化实验如何突破实物实验中的难点；⑤通过数字化实验室如何优化学习目标、师生的互动生成的变化、如何优化评价矫正。
3．以数学化实验优化初中物理实验教学的案例研究
4．对初中物理数字化实验的现状研究及理性思考
根据数字化实验的具体内容，分析数字化实验有哪些优缺点。数字化实验在设计开发的过程中有被夸大的成分。尤其是数字化物理实验与初中物理实验能否有效整合。教学内容是否系统全面。数字化实验的资源广、开放性强，它是否能够对初中生学习物理产生有效的促进作用。它在使用过程中会有哪些不足之处。在教学实践中，如何对数字化实验进行选择和利用等等
注：撰写论文可结合“玄武杯”征文主题，建议参加“玄武杯”论文评比。
（三）课题《审美视野下初中语文宽视域阅读的策略研究》课题组：
1.认真学习自己所选子课题的相关文献，针对自己的教学实践进行深入研究；
2.撰写一篇论文，可结合“玄武杯”征文主题进行撰写，建议参加“玄武杯”论文评比。
(四) 课题《数字化实验促进初中生物实验教学的实践研究》课题组：
1.课题组成员假期学习与生物数字化实验有关的文章；
2.课题组成员假期完成与课题相关的论文一至两篇，可结合“玄武杯”征文主题进行撰写，建议参加“玄武杯”论文评比。
3.论文电子稿于8月19日上传至课题组群。
二、专业杂志阅读
所有教师认真研读所订专业杂志，加强专业修养。
三、“玄武杯”征文
要求：所有35岁（含）以下青年教师参加2015年度“玄武杯”征文活动。
（注：其成绩将计入今年学校举行的“青年教师基本功大赛”的总分中。由此作为学校评定“校优秀青年教师”的重要参考。烦请老师们务必重视。）
关于举办2015年度“玄武杯”征文活动的通知
各中小学、幼儿园：
为充分发挥教师参与教育教学改革的主动性和积极性，进一步提升课程实施品质，全面推进我区深化课程改革的“新三学”课堂教学研究，经研究决定，在全区范围举办2015年度“玄武杯”主题征文活动。
征文主题：为促进学习而教——我的“新三学”教学研究与实践
参与对象：全区中小学、幼儿园在职教师（自愿参加）
时间节点：2015.7.1—2015.8.21
征文分类：幼教、职教、中学语文、小学语文、中学数学、小学数学、中学英语、小学英语、中学思品（含高中政治）、小学思品、心理、化学、物理、历史、地理、生物、科学、信息、音乐、体育、美术、劳技与通用技术、小班化、其他（含教育管理、班主任工作等以上未涉及类别）。
特别说明：
1．内容：本次征文须紧扣“理解学生、支持学习、提升学力”为主要内容的“新三学”课堂研究主题，围绕为促进学习而教——“新三学”主题下我的教学主张、我的教学策略、我的案例分析、我的工具开发、我的校本化思考与行动等，自选一个角度，充分表达自己的见解和思想。（附件6：“新三学”解读；附件7：“新三学”课堂研究推荐参阅资料）
2．文体：教育教学论文、案例、叙事、调查报告等，不含课题研究报告、工作总结、教案设计、活动方案等。（附件2评分标准）
3．要求：①文章2000-4000字为宜；征文格式规范，正文匿名，以文章标题命名，打印时加封面（附件3封面；附件4“征文样稿”下载后直接撰写）。②一人独立完成，不设第二作者。文章未公开发表、未在各级征文评比中获奖。
4. 报送
本次投稿统一由各校（园）教科室收齐、汇总、报送，不接收个人投稿。各校教科室于2015.8.21下午4:00前将“参评文章+汇总表”电子稿打包后（附件5 学校汇总表），以学校简称命名，如玄外、成分、北幼等，发至邮箱xwjks2013@sina.cn。将纸质稿装文件袋交玄武区教师发展中心传达室。
5. 评审。所有征文将组织专家组进行评审，评审不收取任何费用。
南京市玄武区教育学会
2015-7-8
