2010-2011学年度第二学期德育处工作计划

   一、工作思路

    以学校办学思想为指导，围绕“促进学生和谐发展”的办学理念和创建“全国一流名校”的战略目标，一切从“人的成长”出发，为学生的终生幸福奠基。尝试德育美学化、审美化，针对年级特点，分层落实育人目标，坚持“激发学生内驱力，实施自主教育；注重实践体验，在生活中育人”的原则，扎实做好各项德育工作，不断探索、总结，逐步形成独具雨中特色“人人被欣赏、个个受尊重，班班有特色”的德育体系。

    关键词：欣赏型德育  自主教育   德育生活化

二、学生培养目标：

    1.总目标：

    以理想和信仰的追寻、人生和人性的教育、性格和习惯的养成、情感和情怀的熏陶为主线，着力于学生健康的人格、高尚的德性以及生存能力的培养，推进生命教育和生态教育，引导学生正确认识自然、自我、他人和社会。培养尚雅崇信、自信笃行、勇于创新、有爱国情怀、国际视野的现代公民。

    2.阶段目标：

    高一年级以“爱校教育” “人生规划”为支点，以“规范行为”“适应高中生活”为目标，致力培养合格的高中生；

    高二年级以“发展教育”为支点，以培养公民意识为目标，致力培养有责任感的成熟高中生；

    高三年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为重点，致力培养优秀的毕业生。

三、重点工作

1. 关注班主任专业成长，进一步推进指导、助理班主任制度。   

   选聘最优秀的教师担任班主任工作，切实提升班主任专业化水平，建设一支热爱班主任岗位、有“五心”（爱心、责任心、平常心、平等心、宽容心）、有管理智慧和创新精神的优秀班主任队伍。

   进一步建立健全班主任工作制度（任职条件、培训制度、专业化考核制度和津贴发放制度等）。改革评价机制，创设班主任职级制。试行班主任研修制度，拓宽校本培训渠道。开展自主学习、集中研讨、外出参观、专家引领等活动，以班主任论坛和教育案例专题研究等形式，增强德育科研意识，切实促进班主任管理理念的转变和工作能力的提升。

   指导、助理班主任协助班主任管理班级，是班主任队伍的后备军。不断完善指导、助理班主任制度，激发他们的工作热情，加快青年班主任成长步伐。

2. 积极开展欣赏型德育研究，让德育成为美丽的风景。

  启动欣赏型德育课题研究工作，充分发挥班主任的主观能动性。为学校德育注入新的活力。

3.根据各年级特点，分步落实育人目标。

    根据不同年级学生的认知特点和成长规律，设计个性化德育活动，形成分层递进、有机衔接的德育序列。高一下在学生初步适应高中生活的基础上，结合人生规划系列教育，统领学生成长。引导学生制定发展目标，学会规划人生。进行“三自”教育，即自信、自律、自强教育。高二下进行责任（含理想、目标）、感恩系列教育，培养学生的幸福感和责任意识。高三配合高考进行励志、学法指导、心理疏导等系列教育，营造拼搏奋进的氛围，激励学生将高远目标和脚踏实地结合起来。

   常规教育，常抓不懈，各年级每学期都应安排适当时间，以达到循序渐进的目的，如下：一、生命教育（含安全），即教育学生珍爱生命，对生命负责等；二、“三雅”教育（含各项常规）；三、组织读书月系列活动，提倡学生多读书，大力建设爱书型班集体；四、重视心理健康教育, 引导学生健康生活，快乐学习。

4.“两贯穿”， 丰富学生成长渠道。

   贯穿两个理念：一是自主育德，即充分发挥学生自身的积极性和能动性，在自主活动和深入体验中提升学生道德素养。二是德育生活化，即放低德育目标，将德育落实在日常管理、校园生活、家庭和社会活动中。

5. 以“读书节”活动为抓手，推动学校读书活动的开展。

   2011年是南京市中小学生“读书节”活动五周年，我校将开展个性化读书节活动。及时总结经验、成果，放大活动育人效能，提炼并打造“读书节”活动品牌，着力将“读书节”活动与班级文化建设相结合，推进个性化班级文化建设，为学生营造良好的学习环境。活动中要注意吸纳家长的参与，激发学生读书的热情。

6.鼓励班级建设个性化，多元评价班级建设成果。

    各年级、班级根据自身特点，结合班主任特长，确定各自发展特色。开学初，师生共同制定班级目标，并围绕目标开展各项活动；开设班级读书角，倡导个性化的班级文化设计。充分运用计算机网络，围绕德育目标和内容，积极创建网上班级园地，通过特色展示、师生互动，逐步建成集德育管理、心灵沟通、信息资源、德育活动为一体的德育网络平台。

7. 发挥学生主体性，培养公民意识。

   精心组织每一次升旗仪式。每周一次的升旗仪式是德育的主阵地，继续通过各班级个性策划，激发学生潜能，增加班级凝聚力，实现学生自我教育。结合南京举办青奥会、建国周年纪念日等契机，确定教育主题，开展爱国主义、集体主义教育，弘扬民族精神，增强爱校意识，培养公民意识。

   精心组织1-2次特色班会观摩活动。以年级部为单位，抓好班会课建设，定期开展班会课观摩活动，使班会课内容系列化，进一步发挥学生的主体性、参与性，突出其针对性和实效性，实现学生主动、活泼、创造性地发展。

   积极开展文明值勤工作。成立“学生议事会”， 实施学生校长助理制，让学生参与到学校管理的方方面面，传承自主教育，培养学生参政议政的能力，为学生个性发展搭建舞台。

8. 坚持学生行为、学习习惯养成教育，培养“尚雅”雨中生。

   通过严格学生日常行为规范考核、改进评价体系来加强常规管理。开学初，各班要深入开展"一日常规"教育活动，利用主题班会时间组织学生认真学习贯彻落实《雨花台中学学生手册》，培养学生自我约束、自我管理能力，使学生在形象文明、语言文明上有新的突破。

    在班会课中融入文明礼仪专项教育。通过讲故事、开讲座、观看短片等形式，专题开设文明礼仪教育，培养 “尚雅”的雨中生。

9. 开发社会资源，构建学校、家庭、社会立体德育网络。

   挖掘各种教育资源，开设名人课堂，为学生提供更广阔的课堂。指导学生参加各种有益身心的社会实践活动，培养学生综合能力。注重家校沟通，提升家庭教育品质。本着“尊重、合作、指导”的原则，健全家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式，促进家校合作。开设家校联系电子信箱，鼓励家长通过电子邮件反映意见和建议。

10. 加强宿舍管理，在规范化、制度化的基础上，落实人性化。

   进一步健全住宿管理制度，定期召开住宿管理教师例会、学生会、室长会，对住宿中存在的问题及时沟通、解决。对住宿的学生，爱字当先，制度育人，情感育人，营造宿舍文明、温馨、人文关怀的良好氛围。

11.加强安全法制教育、及时规范处理偶发事件。

安全工作是学校工作的重中之重，应始终放在首位。班主任每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。耐心细致地做好特殊学生的思想教育工作，及时规范地处理偶发事件。对行为偏差、心理偏差的学生做好耐心细致的纠正、疏导工作；对违纪学生，做好帮教工作；对突发事件应及时、妥善处理；杜绝学生犯罪。针对可能出现的偶发事件，应早预防，早处置，及时化解矛盾，防患未然。班主任应经常教育学生注意各类安全。校内外集体活动时，做好安全教育工作。发生安全事故时，主动、及时、妥善处理。

依托法制法制副校长，定期开展法制教育活动。通过看录像、参观展览等生动活泼的形式进行法纪教育，提高学生的守法意识。对违反校纪校规的学生严格执行《雨花台中学违纪处理规定》；对部分学生签订遵纪守法协定书；建立后进生档案，做好其转化工作。确保无犯罪，无重大偶发事故。

四、月工作安排

二月份

1、开学典礼暨第一次升旗仪式

2、上学期优秀学生、优秀班集体表彰；

3、第一周德育常规检查（学生发型、服饰、班级卫生及环境布置）

4、利用晨会时间组织三次常规教育，检查反馈常规工作

5、班主任会议，布置开学工作

6、启动助学券相关工作（申请及资格审核）

7、出门证办理

8、欣赏型德育课题研究会

9、四星复评资料准备

三月份

1、升旗仪式策划

2、落实各年级晨会教育计划及执行情况

3、班级学雷锋活动

4、班级建设成果展示活动之一

5、高三年级百日誓师大会

四月份

1、升旗仪式策划

2、部分年级清明祭扫活动；

3、春游活动

4、年级特色活动

5、班级建设成果汇报活动之二

6、组织读书节系列活动

五月份

1、升旗仪式策划

2、恽代英奖学金发放及表彰

3、年级特色活动

4、班级建设成果汇报活动之三

5、“两尊一孝”（尊敬老师、尊敬长辈、孝敬父母）系列活动

 六月份、七月份

1、升旗仪式策划

2、6月7—9，全力做好高考期间安全保障工作；

3、学期结束班主任会议

4、学期结束各项评比（学生评比、班级评比）

5、安全、法制教育

6、结业典礼

                                                    德育处

                                                2010年2月28日