《开天辟地》第一课时
南师附小 陈功
教学目标：
1、学习文中生字新词，读通课文，概括故事的主要内容。
2、学习故事1-5小节，通过阅读、理解，感受盘古的神力无穷的特点，坚持不懈的精神。
教学过程：
一、 激趣导入
1、板书： 天 地
读一读，天是天空，地是大地，我们生活在天地之间，你对天和地了解多少呢？
2、天上有蓝天白云，日月星辰，地上有山川河流、森林沙漠，自古以来的人们对自己生活的这个世界就就有着浓厚的兴趣，古人用神奇的想象力，创造出了“开天辟地”的故事。
板书：开 辟
3、学习“辟”字，书空，（左右相等），“辟”是什么意思？（开辟）“开天辟地”就是“开辟天地”。是谁“开天辟地”？他的身份？
4、想读一读《开天辟地》这个故事吗？
二、自读课文
1、自读要求：
(1)、读准生字词，难读的句子多读几遍，把故事读通顺。
(2）、边读边想，故事中讲到了哪些内容？
2、学习文中生字新词。
出示：
混沌 合拢 崩裂 破碎 清浊 冉冉上升
巍峨 柱子 身躯 血液 皮肤 精疲力竭
(1) 指名读，指导正音：混沌 血液
(2) 小老师领读、齐读
(3) 理解词义：混沌 合拢 清浊 巍峨 冉冉上升 精疲力竭
3、读了故事，你知道了什么？
4、将这些内容连起来，说说故事的主要内容。
5、故事中有一句话已经将主要内容概括出来了，能找到吗？
出示：就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。
读一读，这句话在全文中起什么作用？
故事主要就是讲了盘古用神力开辟天地，用身躯化生世间万物故事，能找哪些小节是写盘古用神力开辟天地的吗？
三、 学习课文1-5小节（混沌一团、开辟天地、顶天立地）
1、 默读1-5小节，开天辟地的盘古给你留下了什么印象？
2、 哪些句子写出了盘古的神力无穷？
(1)他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
说说你的理解，（盘古力量大，身躯高大）这段话中有2个引号，作用一样吗？“一丝微光”说明了什么？（光线微弱），却让黑暗中的盘古看到了光明，你能读好这句话吗？
(2)大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。
“猛劈猛凿”让你感受到什么？你仿佛看到了什么景象？听到了什么？能把盘古的神力无穷读出来吗？
(3)第二小节具体描写了盘古开辟天地的过程，体现了盘古的神力无穷，让我们一起读一读课文第二小节。
(4) 还有哪些地方也是写他神力无穷的？自由读3-5小节，给你留下深刻印象的是哪些内容？从中你感受到什么？（坚持不懈、持之以恒）
(5) 盘古为什么要“撑在天和地之间，不让它们重新合拢”？如果天和地合拢在一起，会怎么样？课文中写到了吗？
(6) “传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。”
这是一种怎样的景象？
四、 总结全文
1、 盘古用无穷的神力将混沌一团的“大鸡蛋”劈开，用自己的身体支撑天和地，不让它们重新合拢，他的本领使我们惊叹不已。像这样写本领强大的神的故事，我们称之为“神话故事”，（板书：神话故事）你还知道哪些神话故事），准备一个神话故事，讲给同学们听。
2、 盘古开辟天地，才有了我们生活的这个世界，他为我们做出了巨大的贡献，请你收集一些描写“天”和“地”的词语，明天交流。
五、 作业
1、 准备一个神话故事，讲给同学们听。
2、 收集关于“天”和“地”的词语。
板书：
13、开天辟地
开辟天地
神力无穷
盘古 坚持不懈
化生万物
