《放小鸟》教学设计 尹不凡
一、揭示课题，导入课文
小朋友，今天我们要学习一篇课文，题目是：《放小鸟》。通过预习，你知道这只小鸟是从哪儿来的？这是一只什么样的小鸟？为什么要放了它呢？
二、初读课文
1、小声地读读课文，注意把字音读准了，词儿连读，句子要读连贯，难读的句子可以多读几遍。
2、检查朗读
三、学习第一自然段
1、姑妈送我的，是一只什么样的小鸟呢？请小朋友再认真读读第一自然段。（指名读）
2、指名说。讲了小鸟的什么？（羽毛、嘴巴）
都是讲的它们的？（颜色）
眼睛“一闪一闪”说明什么？
看图，说说小鸟的样子。
可爱我们都懂，那什么是“非常可爱”呢？
不是一般的可爱。一起读读第一句话，把小鸟可爱的样子读出来。
3、这么可爱的小鸟，小朋友可喜欢它了。读读后面两句话，你从哪能看出来？
（1）(指名说)给它食吃，给它水喝。（出示喝）那“关进笼子里”能不能看出我喜爱它？为什么？
（2）还从哪看出我很喜爱这只小鸟？（着急）我在着急些什么呢？
（4）让我们一起读读第一自然段，读出小鸟的可爱和我对小鸟的喜爱！（生齐读课文）
四、学习第二自然段
过渡：读“决心”，小朋友，既然我这么喜爱这只小鸟，为什么又决心放了它呢？课文哪一段告诉我们了，自己读读。
1、指名说，读第二自然段。
2、我为什么决心放小鸟呢？
3、“焦急”什么意思？为什么不说“着急”呢？理解“焦”字。读好“焦急”，听小鸟和鸟妈妈的叫声，说说小鸟在叫什么？鸟妈妈在叫什么？
4、读好“一定”、“找”。再读读“朝着”、“窗外”。
五、学习第三自然段
1、就是看到这样的情景，我被感动了，于是，（引读——）
我看了看笼子里的小鸟，决心——放它回家去。
2、小鸟在这儿不是挺好的吗？有吃的，有喝的，还很安全，我为什么还要放了它呢？（指名说）
3、只有让小鸟得到真正的快乐，才说明我是真的爱小鸟。（有一种爱叫放手）
六、学习第4自然段
1、于是，我拎着鸟笼来到外面的草地上，——。
2、被放出来的小鸟是什么样的？从哪看出来？
3、图上的小鸟还在干什么？感谢他什么呢？
4、小鸟会跟着妈妈去干什么呢？
5、小鸟是专门吃害虫的，是我们人类的好朋友，所以人们称它们是树林里的“护林军”呢！
6、齐读课文。
七、巩固生字词
课文我们先学到这儿，现在我们一起来读好这一课的生词。
1、带拼音读词语。
2、去拼音读词语。
3、读单个的生字。
4、这些生字我们不仅要读好它们，还要记住它们。有几个比较容易记住，谁来说说你是怎样记的？（指名记生字）
八、指导写字
今天我们重点来写好“非 ”字。
1、出示四个“非”，找出写得最好看的一个，指出其他几个的问题。
2、指导笔顺。
3、描红、临写。
九、总结
我们今天学了《放小鸟》这篇课文，知道了小鸟的样子非常可爱，更从小朋友“放小鸟”这个举动感受到了这个小朋友更加可爱。
