黄佳莉教学设计

《太阳出来喜洋洋》教学设计

教学目标： 
1、体会四川民歌的风格特点，感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。
2、用清晰明亮的声音，富有表情地演唱《太阳出来喜洋洋》。 

3、乐于参与课堂表演与合作，感受二声部与打击乐的合作效果，收获合作的快乐。

一． 教材分析 ：
   《太阳出来喜洋洋》是一首流传在四川山区的山歌，通常在人们上山砍柴时演唱，情绪乐观爽朗，抒发了劳动人民热爱劳动，热爱家乡美好生活的感情。因歌词出现“罗儿”的衬词，当地人又叫“罗儿调”。 歌曲采用了上下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式，上句四小节，以“2”为主，构成123三音列的旋律进行。这种进行虽然旋律的起伏不大，但却特别明快、这种级近式的三音列进行，更接近歌词的语音音调，旋律中强调6—2四度进行，这使旋律更为高亢、豪放、有生气。最后也是以6—2的四度进行而结束的，这种终止很有特点，具有浓厚的地方特色。 歌中运用了模拟锣鼓音调的形声衬词，表现了歌者悠然自得的喜悦心情，更增添了民歌的欢乐气氛。 

二． 教学重（难）点 ：
重点：感受歌曲的民歌风格，体会其中的真挚感情。 
难点： 1、波音唱法的解决。
       2、旋律中跨小节的切分音。

三． 教（学）具准备 ：
钢琴、录音、打击乐 

四． 教学过程 ：

（一）情境导入

1． 猜谜游戏：根据老师给出的谜面，猜两个字——四川

2． 教师简介四川省 欣赏四川风景图

师: 四川盆地风景秀丽，四面环山，著名的黄龙景区，九寨沟、峨眉山每年都会吸引大量的游客前往。大山的早晨是美丽的，伴着微微的清风，清脆的鸟鸣，太阳爬上了山坡，你听这是什么声音？

 

（二）回声游戏

1.老师喊一句“太阳出来咯”，学生做回声

师：这是清晨山间的对话，你觉得他们起床以后会做些什么呢？

（生答）

2.师：对，他们在劳动，俗话说的好，“男女搭配，干活不累！ ”今天啊，老师特意把同学们按照男女生分开坐，就是要带大家一起去体会劳动的韵律，并且走进四川去感受大山的情怀和当地劳动人民的生活。

3.播放大山里的风景画面

师：当晨间的第一缕阳光照射进山谷，山谷中回荡起了一个姑娘的歌声，她是怎样唱的呢，你听! 

没错，她在唱“太阳出来咯~”

（1） 唱一唱引子部分的音高（如下图）

女：  2 3 2 1  2 —

男：  2 3 2 1  6 —

（2） 学生模拟回声互相喊话

师：她为什么要唱这个呢？——呼唤大伙起来劳动了！现在我们用歌声去呼唤对面山上的伙伴吧！

 

 

（三）节奏诵读：

1. 念一念图片中的节奏

师：勤劳的人民一边劳动一边喊着口号，你能来读一读么？

姑娘们：放牛    

小伙们：上山砍柴   嘿   咗咗      嘿   咗        

                                               

2.播放歌曲伴奏，有节奏地念口号

3. 师唱《太阳出来喜洋洋》，生加入二声部口号

师：伴随着太阳出来的喜悦，让我们为歌曲加入劳动的节奏吧，你们能和老师一起合作么，试一试。

 

（四）学唱歌曲

1.听师范唱《太阳出来喜洋洋》，学生说一说歌曲的情绪

（高兴、欢快、自豪） 
2.复听歌曲，听后让学生画出合适的线条，并说一说为什么这样画？ 
师：四川是一个多山的地区，山区的劳动人民热爱生活，勤劳朴实。那里的人们经常要上山砍柴，而他们上山砍柴的时候，特别喜欢唱山歌，他们的情绪乐观爽朗，抒发了自己热爱家乡美好生活的感情。

3.提问：本课歌曲有何特点？（简要介绍“衬词”）
4.让学生讨论并且说一说如何学唱这首歌曲。 
5.鼓励学生跟琴轻声模唱，要求咬字清晰 
6.学生跟琴 轻唱歌词
7.解决演唱难点：

（1）教师向学生讲解歌曲中“波音”的唱法。通过手指的摆动让学生更形象的理解波音的唱法。 
（2）练习跨小节的连音线的地方。 
8.集体将歌曲演唱一遍。 

9.学习第二、三段歌词

（五）.合作与表演

1.由学生讨论，用不同的形式来演唱歌曲，如：领唱、齐唱、轮唱、一领众合，演唱时要表现好歌曲的情绪，声音要清晰明亮、情绪要乐观爽朗。 

2.尝试二声部合作，为歌曲加入之前学习的口号“啰啰”“嘿咗咗”

3.加入打击乐鼓和锣

鼓： X  XX    X  XX

锣：啷啷 扯   光  扯

XX   X     X  X

 

（六）课堂小结