8、蒲公英
何云
第一课时教学目标：
1、通过自读了解故事大意。
2、在老师的帮助下自学生字词，理解花托、绒球、黑黝黝的意思。
3、读通课文。
第二课时教学目标：
1、能在理解的基础上有感情地朗读课文。
2、联系生活和课文中的语句理解“嘱咐”的意思，并能用嘱咐说一句话。
3、通过蒲公英种子的不同命运懂得不被外表所迷惑，拒绝诱惑，并像太阳公公一样做个善意的人。
4、学会劝说，学习创造性地复述课文。
第二课时教学设计
一、复习第一自然段导入
1、齐读第一自然段。
2、如果你是一颗小种子，你想去哪儿？
二、紧扣太阳的话理解“嘱咐”，理解太阳公公的心意，并能用嘱咐说话。
1、出示：
“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”
① 自由读，说说太阳公公告诉小种子什么？
②比较读，出示：
“孩子们记住，别落在沙漠上，也不要去湖泊。泥土是你们生根长叶的地方。”
思考：有什么不同，在你的课本上做上记号。太阳公公为什么这么说？
2、 出示：
“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”
“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”
①读读两个种子的话，你知道他们心里想的是什么吗？
②指名读，说说种子的心里话。
③指导读。
3、了解小种子的不同命运，明白听听有经验的人的建议很重要。
① 不愿接受太阳公公经验的两个小种子最终命运如何呢？默读课文画下句子。
②而接受太阳公公经验的小种子们呢？齐读——
出示：只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
三、学习劝说。
1、 又到了蒲公英种子飞翔的季节了，如果你是太阳公公，这一次你会怎么劝说他们呢？ （可以用上黑板上的词）
2、 想想那两颗小种子的命运，这一次太阳公公会怎么样地说？
出示： 又到了小蒲公英种子飞翔的季节了，这一次，太阳公公（ ）地对他们说：孩子们，……
3、 再来读读太阳公公的嘱咐，你有了什么新的感受，对你有什么启发呢？
四、留下思考空间
有句古老的名言，“是金子总会发光。”可是在这个故事里看起来金光闪闪的并不是金子，却是寸草难生的荒漠，看来“闪光的并不都是金子”。
五、作业
把这个故事讲给别人听。
