大海啊，故乡
教学目标：
1. 通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的想象参与到音乐活动中来。
2. 能用优美、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。
教学重点、难点：
1. 根据音乐的变化，调整演唱的力度及情绪。
2. 用各种不同的表现形式表现歌曲。
教学过程：
一、 提问导入
师：（欣赏图片）站在如此美丽的画面之前，同学们你们能感受到什么？
生：清新的空气，咸咸的海风，一望无际的大海，心情舒畅……
师：美丽的大海总给人带来舒畅、自由、轻松……的感觉，生活在海边的人们以打渔为生，他们的生活总是那么惬意。请同学们欣赏这一段音乐，听完之后告诉伙伴们你的感受？
二、 听赏体验
（播放《献给鼓浪屿》第一乐章）
生：略
师：海浪拍打着岩石，发出隆隆的轰响，岛上的人们沐浴着晨曦，唱着动听的渔歌，快乐地在这鸟语花香的地方开始辛勤地工作。在他们心中有对未来美好地憧憬，更有着坚定不移的信心，他们能把自己的家园打扮地更美。
请同学们欣赏接下来这段音乐，再看这两幅图，哪一幅才是岛上人们现在的心情呢？
（听赏第二乐章，出示两幅色彩情绪不同的两幅画。）
生：略
师：旋律优美、婉转，在跌宕起伏中让人回想起以往的岁月。经历着一次次的挫折，体验着一次次的成功，饱含着激动的泪花，如今的幸福生活，是多么地 来之不易啊！所以他们更加珍惜着幸福的时光，怀着对美好未来的祝愿，他们脚踏实地，一步一个脚印，为着灿烂的明天继续努力，给我们呈现出了一幅欣欣向荣的景象。
请听下面这个乐章，音乐的情绪发生了怎样的变化？（欢快、热烈……）
连线：三张图，与三个乐章最相配的是哪一幅？（出示图片）说出原因。
给三幅画起个名字。
（一）歌曲
1. 听音乐，朗诵诗歌
听一段海浪的声音，请学生描述自身的感受。
师：现在，你们仿佛置身在哪里？
2. 微微的海风吹来，掀起阵阵波涛，多么美妙地感觉啊，让我们一起来体验一下吧！
模仿海浪的声音，“hu”分三组，一组一组叠加。
第一组： ×—│×—│×—│
hu
第二组： 0 0│×—│×—│
hu
第三组： 0 0│0 0│×—│
hu
提醒学生注意气息的控制，字头突出，渐弱处理。
3. 随音乐朗诵歌词
优美的海景使人陶醉，清新的海风使人舒畅，让我们怀着这美好的感觉一起来念这首小诗吧！（朗诵歌词）
4. 哼唱旋律
用海风的声音来哼唱旋律。
5. 找出重点乐句
在什么地方海风大了？海浪高了？
6. 学唱歌曲
重复乐句在情感上的作用。（心情激动，内心的呼唤……）
演唱时应该如何表现？（更深情，力度更大一些……）
学生演唱（齐唱、分组唱、领唱与齐唱）
听唱前半部分
7. 完整表现歌曲
齐唱（深情地）
女生领唱+齐唱
（二）拓展
这是一首赞美大海，赞美家乡的歌曲，以往我们还学过哪些同类的歌曲呢？
课后搜集一下，相互交流。
（三）总结下课
