《北风和小鱼》
南京师范大学附属小学 朱舟舟
教学目标:
1、借助拼音读准字音，读通长句子。
2、掌握本课生字“和树出面气口毛知”，能够用正确笔顺书写，并且了解“口”在田子格里的位置。两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚，不能自以为是。
一、揭示课题,导入新课
1、冬天到了，听（播放北风声）谁来了？
出示卡片：北风 谁来读读它的名字？（风是个后鼻音，我们一起读)
（出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼
谁来和它打个招呼？（你读）我们一起读读。
2、北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？（和）
“和”这个字老师写，我来看（边写边说笔画）
准备书空（伸出食指）和
“和”这个字，左边是个禾木旁，跟老师说，禾木旁；右边是个口，合起来就是和。和是个什么结构？（左右结构）左边一个禾木旁，右边一个口，合起来就是和。
3、谁和谁？（你读、我们一起读）
过渡：它们之间会发生什么故事呢？学了这篇课文你就知道了！
二、检查读书情况，出示生字词
（一）学习生字词
（1）你们见过梧桐树吗？在我们学校的操场上，这九棵最大的树就是梧桐树，再读读它的名字。
（2）（指着“浮出水面”）这个词里有个轻声，跟老师读读，浮出水面。
你瞧，（出示图）小鱼露出小脑袋，尾巴在水里游，这就是——？（出示：浮出水面）词儿连读，再读读。
（3）再读读这个词（出示：鹅毛大雪）见过鹅毛吗？
（拿出鹅毛）这就是鹅毛，一片片雪花像鹅毛一样大，（出示图片：鹅毛大雪）谁想来读读？
（你来读、我们一起读读）
（5）这一次老师可要加大难度了，去掉拼音，换了顺序，你们还能读好吗？（出示词语）
（6）词语读好了，看看这些字，这些都是本课的生字，你认识吗？（开火车读）
（二）读好长句
（1）课文中还有几个长句子挺难读的呢，先读读第一句，其他小朋友认真听，听听他们读准字音，读通句子了吗。
（评价：声音真响亮，但是——/字音读得真准，但是——？）
听听看老师是怎么读的。（师范读）
听出来了吗？我们一起读一读。
（2）再请小朋友读读第二句。
（评价：这一遍你们就注意到了词儿连读，进步真快！来，我们全班一起读一读。）
（三）读好课文
（1）轻轻打开书到118页，用手势告诉老师，课文有几个自然段？
有5个，我们一起来标好序号。（用学生书投影标号）
跟老师一样的小朋友举手。
（2）下面小组合作读课文，（出示要求）每个小朋友读一个自然段，第5自然段小组一起读。
（3）哪个小组愿意读给大家听？
其他小朋友端起课本仔细听，听听他们读准字音、读通句子了吗？
（评价：读得很认真/读得真流利）
三、精读感受
（一）学习第一自然段
1、你听，（播放北风声）北风来了。（出示句子：北风呼呼地吹着。）
北风呼呼地吹着，你瞧，北风瞪着眼睛，皱着眉，鼓着嘴，看上去——？
（你说、带着你的感受读读这句话）评价：真冷呀！我们一起读读。
2、它都吹向了谁？自己读读第一自然段找一找。能用这样的句子说一说吗？
（出示句式：北风呼呼地吹着。它吹向了 、 和 。）
★师贴图：草地，梧桐树，鸟儿
3、那它们害怕北风吗？从哪儿看出来的？在第一自然段里找一找。
4、相机出示
A 青草（出示句子）
北风向草地吹一吹（贴草地图）青草怎么样？（变了颜色，贴词卡：变了颜色）
原本碧绿碧绿的小草，现在却变得——？（指着ppt）（枯黄了）
你看北风多厉害。谁想读好这句话？
B 梧桐树
梧桐树怎么样了？（落了叶，贴词卡：落了叶）
谁能读好这句话？
看来梧桐树也很害怕北风呢。梧桐树落了叶（做动作）谁再来读读？
我们一起读好这句话。
（评价：我听出了梧桐树的害怕。）
C 鸟儿
它向鸟儿吹一吹，鸟儿——？（引读）
现在，你们就是一群可爱的小鸟，老师就是北风，想想，北风吹来的时候，小鸟会怎么样？一会用你的动作告诉老师，起立。（师向生猛吹气，同时播放北风声，生表演“躲”）
请坐，看来鸟儿也很怕北风。谁能读好这句话？
我们一起读读。
5、你们看，从植物到动物都害怕北风，我们再来读好这一段。
（二）学习第二自然段
过渡：看到大家都这么害怕自己，北风很——（得意）
（出示句子）
1、“得意”是什么意思？你能把它换个词吗？
（骄傲，神奇活现，自大）那你能读出这种感觉吗？谁说谁读
2、它为什么得意？（它觉得大家都很怕它。）
是呀，它觉得自己是最厉害的，最了不起的，特别得意。
3、谁能来学着北风的样子，得意地说说这句话？（你来）
（评价：这个北风真温柔，不够厉害。/真是得意的北风！）还可以再得意一点
4、你听，（师范读）多么得意啊，我们一起读读！
（三）学习第三自然段
过渡：大家真的都怕北风吗？课文里谁不怕它？
小鱼不怕。（出示课文）（贴图）
1、谁来读？你读（真是勇敢的小鱼！）
谁还能再勇敢一点？你读（真是不怕寒冷的小鱼）
我们一起来做一条勇敢的小鱼，读读（我们就不怕！）
2、看着这幅图，我们来演一演北风和小鱼的对话吧！
哪个小组想读北风说的话？好，就请你们小组。哪个小组想读小鱼说的话？就请你们组。哪个小组愿意读冒号前面的提示语？北风得意地说——？
小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说——？好，开始吧
（四）学习第四自然段
过渡：小鱼的话可把北风气坏啦，（出示）你瞧他的表情。
1、谁来读好这句话？
（评价：还不够生气）我们一起读读。
2、相机引导
恩，我听出来北风很生气，可是我还没听出来……
（鹅毛大雪：雪像鹅毛一样大呀；猛：它很用力地吹了一口气；结冰：就这一口气河面就结冰了）
3、多么可怕的北风啊，我们一起读读这一段。（齐读）
（五）学习第五自然段
过渡：这下北风——（全读）
1、它为什么得意呢？（它以为小鱼也躲起来害怕它了。/它以为小鱼冻死了。）
可是我没听出来很得意，谁来读好它？（全读）
2、你猜猜，小鱼这时候会说些什么呢？
（评价：它会笑话北风真笨。/它会和好朋友开心地做游戏。）
小鱼正在水底开心地捉迷藏呢！（贴词卡：捉迷藏）
四、拓展延伸
1、小鱼不怕北风，小朋友们，你知道在大自然里，还有谁也不怕北风吗？
（指名2-3人说）
一（3）班门前的花坛里就有一棵腊梅，天这么冷，它却开得正美呢，可香了，下课可以去闻一闻。
（出示图片）一起读读它们的名字
2、除了植物还有可爱的动物呢！（指名2-3人说）读读
3、你们怕不怕北风？
（出示图片：做操）果然不怕，瞧瞧你们做操多有精神。
还有谁也不怕呢？（出示图片：解放军）
4、它们都不怕北风，你能用这样的句子，夸夸他们吗？
五、指导写字
过渡：下面再看看这两个字，还记得吗？读读。（和知）
1、这两个字的右边都有一个——？（口）
有个小口诀，叫做口在右，居中偏下。聪明的小朋友们，口在左——？（居中偏上）
2、老师写，我来看。（边板书边讲解）
和：左右结构，两边要靠靠紧，左右都要写瘦。左边捺要变点。
知：两边靠靠紧，横折踩好横中线，和左边一条线。比比天，比比地。
（生描一个写一个）
师巡视，展示，生评价。
师点评要点。生再描一个临一个写一个。
