一． 初识主角，走近故事
1．（字卡）读读这个字，你想到了什么？再读读这个字？又想到什么了？
2、过渡：这2种动物正是《狼和鹿》这篇课文的主角，这节课，我们就一起读读发生在它们之间的/真实的故事。
二． 前置学习，扫清障碍
课前，同学们借助学习单自学了课文，现在我们来交流交流：
来，一起读读：
1、选一选
捕(bǔ pǔ)杀 悲惨(chǎn cǎn)
贪婪(lán nán) 袅袅(liǎo niǎo)
提防（dī tí） 血泊(pō bó)
2、读句子：
1．那时森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的暗算。
2. 枪声打破了大森林的宁静。
3．在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。
4．狼吃得的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。
3、写字指导
课前，同学们试写了生字，写得怎么样？——（展示）
特别注意这3个字不能多一笔或者少一笔。（葱绿、捕杀、传染）
4、听写句子：人们捕杀的狼是“功臣”，鹿反而是“祸首”。
反馈一人。投影仪下检查，全班对照批改，全对画颗星。（臣，师范写，笔顺，这个字还没学过，能写对真不容易！你看，生活中也能自学生字。）
5.《狼和鹿》这个故事发生在 （哪里） ，故事的主角（jué）有 （谁） ，故事主要讲述了 。
生展示，谁还想补充？
三、理清线索，读懂故事
1. 是啊，为了把故事的主要内容讲得简洁又完整，今天老师教大家一个好办法，我们先来理清故事的主要人物，有狼、鹿、还有人（边说边板书），故事的开头就告诉我们呀，故事发生在——生机勃勃的森林（板书）里，狼要吃鹿，画个箭头写个吃，接下来，故事又是怎样发展的呢？学着老师的样子，用画箭头、写关键词的方法继续画完，再对照图，简洁地说说故事的主要内容。
2. 汇报：谁来？ （全班倾听，听完再修改）
（指着图）总结：以后遇到像这样人物较多，情节复杂的课文，我们就可以用这样的方法来画一画，帮助我们简洁地概括文章内容，来，我们一起看着图，说说故事的主要内容——
四、品读文字，讲好故事
第1自然段
1.就让我们走进这个故事，故事发生在——凯巴伯森林，读得真自然，它（图片简介）位于美国西部落基山脉，那里有着茂密的针叶树林、宽广的山谷和清澈的溪流，森林和高地上还有数不清的鲜花和嫩草……课文就是这样写凯巴伯森林的，读读——（齐读）
2、听出来了，这是一个生机勃勃的森林。除了生机勃勃，你还感受到这是一个怎样的森林？通过你的朗读读出来！
总结：这不仅是个生机勃勃的森林，还暗藏了杀机呢！
第2自然段：
1、故事接着怎样发展的呢？自己读读课文第2自然段，通过你的朗读，把你的理解读出来！
2、——大家听见了吗？他读出了一些关键的信息，（ppt点红数字）这些数字使这个故事更显真实了！
第3自然段
1、人们保护鹿、捕杀狼之后，森林又是怎样的呢？我们接着来读故事，这段比较长，我们先来数句子，再看看，写了几层意思？
2、（出示分层）是这样吗？
3、出示小组合作要求：
（1）按照层次，自己读读三层的意思，读出自己的理解；
（2）小组合作读故事。（1号→第一层；2号→第二层；3、4号→第三层）
4、你对谁的朗读最有感受，可以用这样的方法说一说！先讲优点——，也可以提点意见——
ppt出示：1、我觉得xxx读得……，他读出了——
2、我觉得xxx读得……，不过……还可以这样读——
5、这三层意思层层递进，把故事推向了一个高潮。来，男生读第一层，读出鹿的多来，女生读第二层，读出森林闹起了饥荒，全班一起读第三层，鹿群和森林一起走向了毁灭，来，一层一层读清楚。（齐读）
五、回味故事，反思明理
第4自然段、
1、过渡：故事读到这里还没结束——好的故事总会告诉我们一些道理。还记得听写的句子吗？——人们捕杀的狼是“功臣”，鹿反而是“祸首”。这里的“臣”和“首”指的是人，所以加上了双引号。
2、课文第4自然段就告诉了我们这个道理，先自己好好读懂第4自然段。
读懂了吗？就学着刚才的样子用画箭头、写关键词的方法，边读边画，画完后看着图，用上“因为……所以……”的句式说说狼是功臣，鹿是祸首的原因，遇到困难可以和同桌讨论，或者举手问老师。
3、学生展示汇报。（好的画星，有错红笔修改，看着图全班一起说说）——看，用了这个图示，说得多清楚呀！我们再来读读，课文中是怎么告诉我们这个道理的呢？（齐读）
4、鹿表面上是“祸首”，实际上“祸首”却是——人。是啊，人决不能凭自己的喜好去破换生态的平衡。
六、课堂升华与拓展
1、这是一个发生在20世纪初的真实故事。颁布“剿狼令”的人正是当时的美国总统罗斯福，当他意识到自己的错误时，于1995年从加拿大运来一批狼放生到落基山脉中。从那以后，凯巴伯森林因生态重新恢复平衡而又焕发勃勃生机。
2、课文学到这，老师给你们布置一个小练笔：
站在不同的角度，你又会对世界上其他会犯类似错误的人说些什么呢？课后，把你要说的话写下来。我们下节课交流。
如果我是凯巴伯森林里的居民，我会对犯类似错误的人说：——
如果我是一只狼，我会对犯类似错误的人说：——
如果我是一只鹿，我会对犯类似错误的人说：——
