高婷 《难忘幼儿园》教学设计

课题：难忘幼儿园
教学内容：教材围绕学生曾经的幼儿园学习生活展开一系列的美术活动，两课既统一又相对独立。第一课时教材以学生幼儿园生活为题材，通过教学活动，让学生学会用绘画和剪贴的方法，尝试表现出自己幼儿园难忘的人或事；第二课时，在前一课的基础上，学习用泥塑造型的方法，来表现幼儿园的老师或同学。
教学目标：学生通过赏析，了解绘画作品构图、色彩和材料运用的表现方法，感受绘画作品的创意和美感。学习绘画和剪贴的表现手法，表现难忘幼儿园生活。丰富学生的生活体验，表达和谐、融洽的师生情意。
教学重、难点：用绘画或剪贴的表现手法，表现幼儿园难忘的人或一个活动场景。学生能从自己观察、体验的角度创意作画。
教学准备：教师准备：幼儿园的图片或视频、优秀学生绘画作品、剪贴作品、泥塑作品照片和博物馆照片等，幼儿园沙盘。学生准备：幼儿园的照片、绘画工具（油画棒、水彩笔、水粉等）、彩色纸（厚的、薄的均可尝试）、综合材料（毛线、画报等）、剪刀、双面胶、胶水、陶泥等。
教学时间：4课时
教学过程
一、组织教学（1分钟）
二、创设情境（约5分钟）
1. 看照片，猜地方。
师：小朋友们好，今天老师带来一些图片，猜一猜这是什么地方？
2. 揭题：这是令人难忘的幼儿园呀！（板书：难忘幼儿园）
三、欣赏分析（约8分钟）

1. 回忆引导。
师：幼儿园，难忘记；好朋友，常想起；荡秋千，滑滑梯；跳舞、唱歌、做游戏。小朋友们，幼儿园里让你最难忘的活动或者最难忘的人是谁呀？
2. 欣赏分析。
师：快来看，有的小朋友已经把自己幼儿园难忘的人或一个活动场景画了下来了，让我们来了解一下他们难忘的是什么？你是通过什么知道的？（颜色、构图还是画面内容）
师生共同欣赏分析并交流讨论：绘画类。（学生分析，教师及时总结）
⑴ 单色线描能够细致地勾勒出活动中的小朋友、幼儿园的场景。画得大看起来更清楚哦！
    ⑵ 找一找，画面中有几个人呀？
    ⑶ 鲜艳的色彩和流动的笔触传达活动中小朋友愉快心情。
    ⑷ 小朋友拿着乐器，围绕在弹钢琴的老师身边，真快乐！
    ⑸ 这是我和好伙伴们！
    ⑹ 活动场上，我们都是运动健将！那个爬得最高的就是我。
    ⑺ 鲜艳的色彩，旋转的木马，我们的心快乐得飞起来了！
    ⑻ 我的同学脑袋特别大，我把他画满整张纸。
    ⑼ 我给老师换个红色的头发，你觉得漂亮吗？
    ⑽ 我穿了新裙子去幼儿园，心情好极了！
剪贴画：（学生分析，教师及时总结）
     ⑴ 我的好朋友胆子小，爱脸红；
     ⑵ 毛毛同学的头发真有“型”，是用什么材料制作的？你还有什么好主意？
     ⑶ 快来瞧一瞧，这位小女孩是用什么纸撕贴出来的？
     ⑷ 画好了、剪下来、再贴在一起，就是我们的全家福。
3．小结。
师：这些小朋友准确地画出了难忘的人或场景，想不想知道他们的诀窍呀？
⑴ 把人物画大些，才能画出人物丰富的表情；
⑵ 鲜艳的色彩也能传达出愉快的心情。老师拿出各种颜色的卡纸，让学生说说每种颜色能表达出什么性格特点的人物（如红色：热情、害羞、爱生气、高兴，开拓学生的思路）；
⑶ 构图要饱满。不仅画出人物，人物在什么地方活动的也可以画出来哦；
⑷ 人物的特点可以画得更夸张。大的更大，高的更高……
⑸ 撕纸贴画时，小朋友要注意色彩的深浅搭配。用手边能找到的材料，会有意想不到的效果哦。

四、布置作业（约2分钟）
师：前面我们欣赏了那么多画，小朋友们一定找到了自己最喜欢的表现方式了，那就用你喜欢的方法和诀窍表现难忘的人或场景吧！
作业要求：
1. 构图饱满；
2. 可以剪贴，可以绘画；
3. 用合适的颜色表现画面；
4. 人物画得大，特点才能完全表达出来。
五、学生作业，教师巡回指导（约20分钟）

六、评价交流（约6分钟）
1. 师：小朋友们，幼儿园里让你们难忘的是什么呢？马上就要揭晓了。我们还要评选小画家和最佳评论员。
⑴ 最佳评论员：夸夸自己，我用了什么方法完成了画面？有没有表达出自己的想法？
                   夸夸同伴，什么地方做得特别好的？
⑵ 小画家：评选出诀窍用得好的小朋友。构图饱满，人物画得大，色彩用的好。