《槐乡五月》第二课时教学设计
教学目标：
1、创设情境，带领学生体会槐乡五月的美，诵读槐乡五月的美。
2、走进槐乡，结识热情好客、俊俏可爱的槐乡孩子，感受“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”
3、反复朗读，运用图片、音乐及导语等手段帮助孩子熟读成诵。
教学重点：
1、
朗读课文，感悟槐乡的景色美，人更美。
2、
反复朗读，熟读成诵
教学难点：
通过朗读讨论，知道五月是槐乡孩子的季节的原因是孩子们在这个季节里被美丽的景色所感染，被美味的槐花所吸引，他们自豪，他们欢欣。
教学准备：
教师准备：教学课件（课文、画面、词语等）
学生准备：通过预习，对课文有所了解，并通过搜集、查找资料，对课文中一些生字词语的意思有所领悟。
教学过程：
一、
承接背诵，导入新课
1．这节课，我们继续学习21课，请同学们齐读课题。
2、和煦的春风拂过面庞，温暖的阳光照在身上，在春意盎然的五月，我们来到了美丽的槐乡。上节课，我们和马老师一起欣赏了槐花盛开时的景象。出示第一小节1——3句：小声读一读，把这美丽的画面深深地印在脑海中。
3、播放音乐，依次出示画面引导背诵：你们看：五月，洋槐开花了。远远望去——槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花——抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花——一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
二、
漫步槐乡，赏景入境
（一）第一小节4——7句
1．听到的
（1）过渡：槐乡不仅美丽，而且还十分热闹。当你漫步在槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗时，你们都听到了什么？
（2）出示4——5句：看，多么像一首清新的小诗，谁来读读？
播放音效，指导朗读：你们听，谁来了？谁再来读一读，读出槐乡的热闹？
（3）让我们再听听，槐乡还有些什么声音？这都是些什么声音呢？你能用诗一样的语言来告诉大家吗？和同桌讨论一下。
（4）美丽的槐花吐露着芬芳芳香，吸引着小蜜蜂，也吸引着孩子们。让我们再读一读，把槐乡热闹的景象表现出来吧！（配乐朗读）
4．闻到的：
（1）过渡：走进槐乡，除了欣赏美丽的槐花，听到各种热闹的声音外，你还闻到了什么味道？
（2）出示6——7句，指名读。读了这两句话，你有什么感受？
（3）创设情境，理解醇香：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭。
A刚一端上来，一阵阵清香就让我们这些外乡的孩子垂涎欲滴。（点击清香变红）
B来，让我们一起把槐花饭端在手中，凑近了再闻一闻。你闻到了什么味道？（醇香）点击醇香变红：“醇”是“酉”字旁，这香味仿佛是一坛精心酿造的美酒一样，那么厚，那么纯，让人忍不住要去品尝一下它的味道。
C香味越来越浓（点击浓香变红），你一定忍不住了！尝一口，真香啊！真好吃啊！
D槐花饭的香味越来越浓，越传越远，你能把这种感觉读出来吗？
（4）创设情境，理解“……”及“浸”：
*此时，当你走进槐乡人家的小院，你闻到的是槐花饭的——清香、醇香、浓香……；当你漫步在槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗，你闻到的是槐树上那——槐花散发出来的阵阵香气；甚至连风打的旋儿都——香气扑鼻。一个省略号（点击省略号变红），让我们感受到槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗、家家户户、角角落落，到处是沁人心脾的香味。
*各种各样的香气仿佛是一片海洋，把整个槐乡包裹在里头，浸泡在里头（点击浸字变红）让人心醉神迷！
（5）板书：香 槐乡真香呀，让我们深吸一口气，然后用你最好听的声音，最动情的朗读，把这香气传播到更远的地方去。
4、再读课文，提升感悟
出示课文第一小节（用颜色区分层次），播放音乐：五月，洋槐开花了。我们走进槐乡，看见了一幅幅美丽的画卷，听到了各种热闹的声音，还闻到了许多令人心醉的香味。让我们随着音乐，把这些令人难忘的画面再读一读。
5、出示画面，唤起回忆，引导背诵
五月，洋槐开花了。看：槐乡的……
听：“嗡嗡嗡”，小蜜蜂飞来了……
闻一闻：中午，桌上就摆出了……
（二）第二小节
1、出示课文第一句话：在洋槐开花的季节里，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀、他呀、他呀（点出学生），准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
2、此时，槐乡孩子一定会把你拉进家里去。来，读读第二小节，看看你将受到什么样的款待。
3、交流：槐乡孩子是怎么招待你的？
（1）槐乡孩子请我吃槐花饭。
A槐花饭是怎么做的？吃起来什么味道呀？
B你喜欢吃哪种味道？好，请你读读这句话。
小结：不管你喜欢吃哪种味道，槐乡孩子一定会满足你。（齐读第三小节3——4句）
（2）临走时，槐乡孩子送我一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
（3）小结：受到这样的招待，你有什么感觉？（板书：热情好客）
4、当你从槐乡归来，你一定迫不及待地想把那香喷喷的槐花饭和那珍贵的礼物向朋友作一番介绍。谁来试试？（出示画面，引导背诵）
（三）第三小节
1、热情好客的槐乡孩子，让我们对槐乡的喜爱又多了几分。刚才招待你的，是槐乡的小姑娘还是小小子呢？他们什么样儿啊？请你读一读第三小节。
（1）出示课文，自由朗读。
（2）是谁那么热情地招待你？他什么样儿啊？板书：俊俏可爱
2、槐乡的小姑娘和槐花一样美，跟槐花一样香，她们飘到哪里（飘字变红），哪里就会有一阵清香。
3、小结：在洋槐开花的季节里，槐乡的小姑娘用槐花来装扮自己，变得更俊俏了；而那些可爱的小小子们真有口福，能尽情地品尝槐花。槐乡孩子的生活，哪里能离得开槐花哟！
让我们一起把槐乡孩子的快乐读出来吧！
3、出示画面，引导背诵：俊俏可爱的槐乡孩子，一定会给你留下许多美好的回忆。让我们一起来记住他们的样子吧！（五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得……小小子呢，……
（四）第四小节
1、在洋槐开花的季节里，走进槐乡的人都会这样感叹——出示课文，齐声朗读。
2、为什么说五月“是槐乡孩子的季节”？
3、指着板书描述：五月，洋槐开花了，整个槐乡仿佛浸在香海中了，槐花飘香的季节里，孩子们可以大饱口福，可以用槐花装扮自己，还可以热情地招待走进槐乡的客人……有这么多的快乐，这五月，当然是“槐乡孩子的季节”！
三、回顾全文，升华情感
1、播放音乐：槐乡以它独特的魅力，深深吸引了我们。就要告别槐乡了，此时此刻，你最想说什么？（生自由答）
2、是呀，这里的景色、这里的人，都让我们久久难以忘怀。让我们一起再读读课题。
读着课题，我们的眼前仿佛看到（大屏出示）：五月，洋槐开花了。
多美、多香的花啊！再读：五月，洋槐开花了。我们能感受到：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
指着课题：五月，是槐乡最美的季节；五月，是槐乡最香的季节；五月，更是槐乡人最快乐、最幸福、最自豪的季节！
四、布置作业，拓展延伸
1、学写生字，把字写漂亮。
2、这是一篇优美的文章，课后再美美地读一读，把课文背诵下来。
3、积累优美的语句，抄写在作业本上。
* 槐乡美，我们的家乡也很美。模仿课文，描写一处景色，把这处景色的特点表现出来，把你对这景色的热爱表现出来。
板书设计：
香
21 槐乡五月
热情好客 俊俏可爱
