8、秋天的树叶
李春辉
一、导入：
……不同颜色的叶片漫天飞舞，大家想知道那是怎么样的情景吗？（我们一起来欣赏）
这节课，我们继续学习，齐读课题
二、感受秋天树叶带来的乐趣。
找落叶：
请同学们自由朗读第2小节，划出小女孩“找落叶”的句子，用横线画出来。
出示：她一边走一边东张西望，似乎在寻找什么东西
谁来读一读？
过渡：她们走在树叶上，发出了沙沙的响声。原来落叶就在她们的脚下。
小姑娘突然叫起来：出示：“妈妈！我看到了一片！好漂亮的！”——谁来读一读？（点评：读出了她的惊喜！——请注意三个！号）
师：这句话似乎还是在写找树叶，为什么放到第3自然段？（找到树叶，觉得很漂亮，所以才去捡。这里“承上启下”与下文联系紧密，放在下一段）
捡落叶
她是怎么捡落叶的？默读3、4自然段。
A、出示：她飞奔到一棵大树下，捡到了一片通红的落叶。当她站直了，就看见不远处又有一片黄的落叶。她跑过去后，发现几步之外还有一片深红的……
请女生来读！——三句话，写出小姑娘捡起了三片颜色各不相同的落叶。
师：这里有一个省略号，省略了什么？（小姑娘还怎样，在哪里，捡起什么颜色的树叶！）——带着学生分析句式，板书：
怎样捡 在哪里 什么颜色的
你能接着这段话，试着再写一句话？——交流
B、还有哪些句子写出她在捡落叶？
出示：就这样，女孩被许多美丽多彩的落叶吸引着，从一棵树跑到另一棵树。她不时兴高采烈地回顾落在后面的妈妈，像是在说：“看哪，看哪！”又像是在说：“你可别走开哦！”
读完这句话，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？
（师生交流，师提示：1、我觉得他说的好，通过他的描述，我仿佛看到了……
2、我觉得他说的不太好，没有把……说出来。我建议……
3、我也想说说：读完这句话，我的眼前仿佛出现了这样的一幅画面……）
小姑娘来回跑着，她的手里不一会儿就抱了一大堆树叶了。
出示：树叶有黄的、红的、紫的，还有褐色的。
叶子有长的、短的、宽的细的，还有的像手掌……
难怪小姑娘会看得——出示：眼花缭乱。
C、选落叶
这些落叶可以干什么呢？读读第6自然段。如果是你，你会干什么呢？
我会把树叶 ，也会把树叶 。
三、总结延伸：
1、同学们，现在秋意正浓，飘舞的一片片落叶，给南京增添了别样的风情。就让我们走进大自然，用双眼去发现，用相机去捕捉，用笔去记录、描绘……
2、把树叶作品带给好朋友欣赏。
