10、九寨沟
南师大附小 李春辉
第二课时
教学目标：
1、学习课文第四五小节，继续感受九寨沟童话世界、人间仙境般的美丽。从文字中读懂作者对九寨沟的热爱。让学生熟读成诵。
2、学习作者用“也许”和自然的过渡语连接对几种野生动物的介绍，以及突出不同动物行动特点的方法，对四字词语的娴熟运用。
3、学习最后一小节总结全文和突出中心的作用。
教学重点：
学习课文第四五小节，继续感受九寨沟童话世界、人间仙境般的美丽。从文字中读懂作者对九寨沟的热爱。让学生熟读成诵。
教学难点：
学习作者用“也许”和自然的过渡语连接对几种野生动物的介绍，以及突出不同动物行动特点的方法，对四字词语的娴熟运用。
学习最后一小节总结全文和突出中心的作用。
教学过程：
一、复习上节课内容，导入新课：
1、上节课，我们初读了课文，学习了课文的一至三小节，九寨沟给你留下了什么样的印象呢？为什么？（学生自由谈）
2、这节课我们将继续学习第十课 九寨沟。
二、学习课文第四小节：
1、让我们继续深入地欣赏九寨沟这个童话世界。请一位学生读第四小节，看看九寨沟怎么像一个童话世界？
2、一位学生有感情地朗读。
3、学生交流阅读感受：九寨沟有很多可爱的动物，真像个童话世界。
4、 教师激趣：这些动物在九寨沟的什么地方才能看到？找语言依据。（继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这是你已经走到珍稀动物经常出没的地区。由此可见是在九寨沟的原始森林才能见到这些可爱的动物。）
5、 这些动物怎么可爱？你们自己读读，感受感受，一会儿我们来交流。
6、学生交流：
（1） 金丝猴长得那么粗壮，还那么顽皮，攀吊在一棵大树上，眨巴着一双机灵的小眼睛向你窥视。
理解：攀吊，攀爬上去，吊在树上。窥视。偷偷地看。
教师：你能把金丝猴可爱的样子读出来吗，让我们如见其形。学生美美地读。
（2） 羚羊的动作那么迅速，突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。让学生读。
（3） 大熊猫憨态可掬，若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
（4） 小熊猫还会美滋滋地照镜子。
7、这些可爱的动物在这里的生活是多么自由自在啊！请大家读一读这一小节，感受感受。
8、请你默默地看这一小节，注意作者是怎么用语言把对这几种小动物的描写连接起来的？（也许，就在不远处；也许，会有；也许，你的运气好；也许，你还会看见。）仔细读读，想想这些起连接作用的语言，带给你什么感受？（自然，流畅。）
9、再读这一小节，欣赏作者高超的语言表达。
三、学习课文第五小节：
1、读一读最后一小节，谈谈感受。作者是怎么结尾的？
2、学生讨论：用了四字词语来概括九寨沟的特点：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……。教师让学生对照前文的文字，发现作者总结意图。
3、最后用一个感叹句竭尽全力地大声赞叹九寨沟的风景。两个四字成语：诗情画意、人间仙境。理解这两个词语。
4、讨论结尾的作用。（总结全文，突出中心。）
四、总结全课：
《九寨沟》一课，作者以自己的游玩路线为顺序，写出了九寨沟的美丽风景，对九寨沟的风光赞不绝口。让我们也跟着他游览了一回。同学们，你们愿意去九寨沟游玩吗？你会怎么说服家人带你去游九寨沟呢？
五、作业：
1、积累文中的四字词语。
2、背诵三四五小节。
3、学习作者的写法，写一处你游玩过的地方，让读者爱上那里。
板书设计：
九寨沟
童话世界
异兽珍禽
诗情画意 人间仙境
