淘气堡埃米尔教学设计
甘泉
教学目标：
1.运用多种方法，调动学生阅读《淘气包埃米尔》一书的兴趣和欲望。
2.适当梳理《淘气包埃米尔》一书的脉络，为学生走进《淘气包埃米尔》，走近主人公“埃米尔”做适度的铺垫，感受埃米尔的淘气、勇敢、善良、正义等。
3.适度培养学生的想象能力，口头表达能力
教学重点：
1、感受埃米尔的人物形象。
2、培养良好的阅读习惯，激发阅读兴趣。
教学准备：课件
教学过程：
一、 谈话导入
1、播放歌曲《找朋友》，听过这首歌吗，太熟悉了。那咱们来谈谈你的一个好朋友，用一句话描述一下他。（可以是性格，可以是样子）
2、是啊，每个人都有自己的好朋友，咱们有了老朋友还要结交新朋友。今天我就像大家介绍一位新朋友，他是一位来自瑞典的小男孩。瞧他来了。
（出示照片，上有对埃米尔长相的描述）出示：一双圆圆的蓝眼睛，红苹果似的小圆脸蛋，卷曲的浅色头发。
3、初次见面他给你留下了怎样的印象？（可爱、帅气、天使）
4、那我们就一起来看看这位小帅哥的个人资料。
出示：
姓名：埃米尔
性别：男
年龄：5岁
家庭住址：瑞典王国 斯毛兰省 伦纳贝亚村的卡特胡尔特庄园
（师介绍卡特胡尔特庄园）
语言：斯毛兰省土话
（师说方言让学生猜）
第一句：“我想要我的麻（帽）子！”第二句：“我要我的缸（枪）。”
家庭成员：爸爸——安唐·斯文松 妈妈——阿尔玛·斯文松
妹妹——伊达 长工——阿尔佛莱德 女佣——李娜（出示书P7图片）
4、师：现在我们不仅认识了埃米尔，还认识了他的一家。
二、淘气的埃米尔
1、师：有人说想要了解一个人，就从他周围人开始，我们先来看看
生活在伦纳贝亚村的村民们是怎么说这位小帅哥埃米尔的。
2、师：原来，这个长得可爱的小帅哥是个淘气包。关于他淘气的趣事全在这本书里——《淘气包埃米尔》，想听吗？那我们先从5月22日那天说起。
3、一波三折讲述故事《埃米尔把头伸进汤罐子》
4、看图猜故事。
(1)（出示图P30）瞧，这幅图，猜猜淘气包又做了什么事？
师：这是6月10日星期日埃米尔居然把小伊达升到旗杆顶上
(2)P89他曾经把猪血扣在爸爸的头上（配图片）；
他曾经用放大镜点燃了教长夫人的头发（图片）；
P283他还曾经把自己的爸爸关进茅厕。（图片）
5、真的无法列举。这儿有一个数字，埃米尔每次淘气后，爸爸都会把他关进庄园的木工房里，埃米尔就在木工房里刻木头小老头儿，他的手艺非常好，埃米尔每次会刻一个木头小老头儿。现在，木工房里已经整齐的摆放着184个精致的木头小老头儿。
这就是淘气包埃米尔，你还想和他交朋友吗？（交流）
三、勇敢、善良的男孩埃米尔。
1、师：我们来看看这本书的最后一个故事。读读题目
12月18日 星期六 埃米尔的伟大举动受到全体伦纳贝亚人的称赞，他的一切淘气被人们遗忘和原谅。
这究竟是什么事情呢？
师：（出示图P301）埃米尔家的长工阿尔弗雷德，就是那个非常喜欢小淘气并给他做了一支木头枪的阿尔弗雷德，这次他生病了，病得非常严重，几乎快不行了。可是那时是冬天，大雪封门，天气恶劣根本无法到马里安娜隆德那么远的地方看医生。大家都放弃了，只有埃米尔坚持着。一起来听风雪夜埃米尔只身救阿尔弗雷德的故事。（出示故事，师生互读）
师：刚才这个故事中，你对埃米尔又有了什么样的新认识吗？
2、埃米尔还曾经
他帮助长胡子的女人捉住了横行乡里的盗贼“麻雀“（图片）；
他为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴（图片）；
他惩罚母老虎般的济贫院的女领班（图片）；
他曾经像母亲一般照顾快要死去的小可怜——一只小猪。
填空：这就是埃米尔一个既_____又_____的小男孩。
师：嗯，看来同学们读懂了埃米尔。从表面上看，埃米尔是一个十足的淘气包，然而通过这些事我们发现他的身上有着许多可贵的品质。他所做的每件淘气事其实都有着自己的想法。
四、激发兴趣，介绍作者。
1、后来，这个了不起的男孩成为整个伦纳贝亚最有出息的男子汉！想知道故事的结局，想听更多埃米尔淘气的故事吗，那就读读这本书《淘气包埃米尔》。
2、师：这本书的作者是瑞典作家林格伦。（出示图片）林格伦，瑞典的民族英雄，人称“童话外婆”。她成功地用自身的作品，为全世界的孩子留下了一个又一个永远不会长大的童年伙伴。除了淘气包埃米尔，还有长袜子皮皮、大侦探小卡莱，以及那个会飞的小人卡尔松。（依次出现封面）她的作品被翻译成86种文字，发行量达到1亿3千万册。把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那么高，把它们排成行可以绕地球三周。而这本《淘气包埃米尔》曾经荣获国际安徒生文学奖，这可是全球儿童文学作家的梦想。
3、这位童话外婆曾经说过：“不管多么小的孩子都会长大，随着时间的推移，都会变得非常优秀！”这是童话外婆对你们的期待，也是我对你们的期待。
