下雨啰
一、直观示范导入
1、教师快速表现下雨天
师：同学们，董老师最近学了一个小魔术，你们想看吗？
生：想
1、师：这个魔术很简单，你瞧，在调色盘上沾满蓝色颜料，就这样轻轻地刷在这张白纸上，渐渐地纸上出现了图案，能告诉老师你们看到什么了？（教师快速用颜料在蜡笔画好的白纸上刷蓝色的水粉颜料，表现下雨天）
生：白云、雨滴……
师：我们在白纸上看到了白云、雨滴、小水花儿……这些能让你联想到什么样儿的天气？
是的，这些是我们在下雨天常常看见的景象。
今天就请同学们和董老师一起走进下雨天，用画笔来表现雨中的景象吧。
2、揭示课题：《下雨啰》
二、新授
1、了解雨的形成
师：可是在画雨之前，董老师有个小疑问，到底为什么会下雨呢？（可能很多同学知道，要注意课堂纪律以及举手姿势）他讲的对吗？还有谁要补充？（鼓励发放小奖章）
师：同学们说的都很好，为了让大家更清晰地了解雨的形成，董老师特意请来了小飞马专家，它将为我们详细讲解雨的形成。
2、学习雨的表现
A、回顾分享不同的雨
师：原来雨的形成就是小水滴的一次长途旅行，同学们，回忆一下，你们都经历什么样的雨呀，夏日里，我们经常会遇到轰隆隆、哗啦啦的雷阵雨，那你们呢？（一个小组接龙回答）
大自然如此神奇，给我们的世界带来了淅沥沥的蒙蒙细雨、哗啦啦的滂沱大雨、充满奇幻色彩的太阳雨，还有阴冷潮湿的梅雨……
B、学生第一次作业：雨的呈现小研究
师：这么多不同的雨，到底我们要怎么来表现呢？这里董老师给了大家一个表格，四人一小组讨论，将你们讨论的方法画到表格内，几分钟后老师请每组派一个代表来展示你们的研究小报告。
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雨的表现 小研究（以大雨和小雨为例）
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小雨
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大雨
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补充
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直接表现
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间接表现
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教师总结：【出示ppt一一对应，直接表现、间接表现的案例，】在同学们和董老师的共同研究下，我们发现了这么多种表现雨的方法。直接表现下雨时，我们可以用点、线或者是一些小的形状来表现雨，通过粗细、疏密、节奏的不同表现大雨、小雨、雷雨等等。间接表现下雨时，我们可以通过屋檐滴下的雨丝，窗户玻璃上滑过的雨丝，溅落在地上、雨伞上的水花等等。
3、表现雨中情
A、雨具、人物姿态
师：同学们刚刚对于雨的表现真是太棒了，董老师还有个问题想考考大家，你留心观察过下雨时人们都会带哪些东西防雨呢？
生：雨衣、雨鞋、雨披……
师：在雨中，人们又会有哪些姿态呢？你能表演一下吗？
生：
师：同学们表演的真是精彩，下雨天虽然带来了出行的麻烦，可是在雨中赏景未尝不是一件惬意的事情，你瞧，这个小朋友画出了他与妈妈依偎在一把大伞里雨中游公园的场景。配合着雨中美景，大伞下洋溢着母与子之间的那份亲情。
快看，还有一群孩子在雨中玩耍，是那么的开心快乐，我们仿佛能听见画面中的雨声和笑声，这样的画面又让我们感受到了暖暖的友情。
但有时候，正如同学所说的，突如其来的大雨会让毫无准备的人们触不及防，只能在大雨中奔跑，匆匆的脚步溅起了串串水花，这样的场景换个角度看是不是也是雨中的另一种快乐哪？
大雨滂沱的时候在自家窗台望着窗外的雨丝，做着自己喜欢的事情，这样的生活你向往吗？
雨中的小动物们也是喜忧参半，下雨天乐坏了小青蛙们，在荷花香中，他们又开始了合唱队的训练。可是，小兔子和小松鼠似乎害怕淋湿他们的毛躲在了荷叶下……
大师也特别喜欢表现下雨天，你看有《听雨》《风雨》《暴风雨》等等。
教师示范：
董老师很喜欢下雨天，也喜欢用画笔表现下雨天，你们想看看董老师是如何表现的嘛？
B、作业要求：
1、表现雨：长短、粗细、疏密、走向不同的点、线表现雨的大小
2、回忆雨中的场景，想象雨中的场景，完整表现一幅《雨中情》
三、作业展评
四、拓展
播放影片《雨中曲》
欣赏和雨有关的设计作品
提示下节课我们将用手工的方式表现雨
