黄河的主人
一．大家都知道，黄河是我们的母亲河。你去过黄河吗?你见过黄河吗?黄河给你什么样的感觉?
1．那么，在作者袁鹰眼中黄河是什么样的呢？（师读第一自然段）
2．读到这样的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？
3．带着你看到的、听到的和感受到的，自己读一读第一自然段。（自由练读再指名读）
4．想不想看看那气势磅礴的黄河？（视频）看完后，是不是有种震撼的感觉？让我们把这样的感觉读出来。（生齐读）
二．
5．是啊，这样汹涌的黄河怎能不令人胆战心惊呢？而此时胆战心惊的作者却突然像感受到一股强磁力似的，被河心一个什么东西吸引住了。他是被什么吸引住了？
6．是的，是羊皮筏子。（板：筏子）
知道羊皮筏子什么样的吗?(出示图片)什么感觉?
是啊,简陋,又有些丑。和那些大邮轮能比吗？然而，就是这样一种简陋、原始的东西，从古代到近代，它都是黄河上主要的交通工具之一。而且，直到现在，也依然能看到它的存在。
7．下面，请大家自读课文的2-4自然段，看看通过这段文字，羊皮筏子又给你带来什么新的感受？
A．“从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个吞没”
是的，那么小，那么轻，而且小、轻到一个小小的浪头就能把它整个儿吞没！不禁让你为它担心。（板：担心）
B．“再定睛一瞧，啊，上面还有人哩！”
你这个“啊”字读得很好，让我们听出了你的惊讶。（这里的“啊”该怎么读？）（板：惊讶）
C．“不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！”
是呀，如此小的筏子上面不仅有人，居然还有这么多人，这出乎意料的一幕，怎能让人不为之惊叹！（随机板：惊叹）
D． “这六个人，就如同在湍急的黄河上贴着水面漂流。”
这里的“贴”说明什么？
8．刚刚我们又重新感受了黄河上的羊皮筏子，跟着作者的心情一起跌宕起伏，由担心到惊讶（惊叹），那么下面让我们用朗读来表现出这一心情的变化。（生齐读）
三．
9．这就是黄河上的羊皮筏子！这是对前文的一个总结。其实，这之前作者一直也都在写筏子（从被一股强磁力吸引，到是什么在汹涌的激流力鼓浪前进，继而到那么小那么轻，再到上面还有人哩，最后到贴着水面漂流），之前一直没说，为什么要到这里才点明是黄河上的羊皮筏子呢？
10． 这就叫悬念。是的，在这部分作者不仅用他细腻的文字描写表现了他的心情变化，同时也通过这样的表现手法，紧紧扣住我们的心弦，让我们也经历了心情的跌宕起伏。
11． 大作家可以用这样的方式扣人心弦，我们同学敢不敢也用这样的方式来吸引大家的眼球呢？那么下面，就让我们尝试用这种方法写一写你梦想中的一件物品。记住，在前面叙述的过程中可千万不能提到物品名称哦，就从这件物品的外形或者功能，或者其他某一方面来描述，最后再宣布谜底哦！
12． 点评：
读了他的文章，你们想不想拥有这件物品啊？每读到一句，你是不是都在猜想这是什么物品啊？看来，小作者吊足了你们的胃口！让我们再来看一篇。
读了他的文章，你们是不是也很想实现这个梦想啊？他的每一句好像都说到我们心里去了，让我们不禁也跟着他憧憬起来！
四．同学们，今天我们走进了作家袁鹰所写的《黄河的主人》，体会到的情感只是文中的一部分，所学的写作手法也只是其中的一些，下节课我们还将体味更多的情感，学到另一些写作方法。
