1、咏鹅
一、 教学目标：
1、认识本课六个生字，注意读音。会写：曲、项、掌、浮4个生字，培养良好的写字习惯，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2．指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．引导学生欣赏鹅的形态、动作，感 受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，使学生受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。
二、教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三、教学过程：
(一)激趣导入：
同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗?那就请大家先猜个谜语吧，猜对了，它才肯和大家见面。你们有信心吗?头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来啊啊啊。快快猜猜我是谁?
(二)初读课文，感受诗的美
自由读，用手指着字，不认识的圈出来，互相请教。
(三)用少量时间指导朗读。
1、你们知道吗?每首古诗都有一定的节拍。只有按节拍朗读，才能读得更好听，才能在读中体会诗的意境。
2．按诗的节拍朗读古诗。
(1)你们想知道这首诗的节拍吗?请认真听录音。 (播放古诗画面，配乐朗读)
(2)听了录音，你感悟出它的节拍了吗?试着一边拍手打拍子一边诵读古诗。
(3) 找出文中表颜色的字。
(四)认识生字，玩字卡游戏。
1、 玩送信游戏。学生趴下，老师发字卡，拿到字卡的同学到讲台上念，对的话全班跟读，错了就教他。
2、 摆字卡，一边摆一边读，不会的放在一边。
3、 小组讨论记字方法，鼓励学生用不同方法记。比较拨—拔、掌---常
4、 玩字卡游戏：猜拳认字和词语。
(五)生字书写。
1、 小组为单位观察生字的笔画位置。组长组织每人选一个观察后交流，强调别人说的时候要认真听。师巡堂指导。
2、 比赛说一说，全班交流，不同意见举手提出。
3、 练习书写一个后同位交换圈出最好的，不好的字也要指出哪儿不好。师巡视。
4、 自由练习。师选好的展示。
(六)拓展:交流你知道的跟本课有关的知识。
六、作业布置：
1、 玩本课字卡。预习下一课，画一幅鹅。
七、板书设计：
贴字卡
