升国旗
教学目标：
1、能借助拼音认识本课生字，借助字理识记“升”，通过对比写好“中”、“向”两个字。 【重点】
2、能正确、流利地朗读课文，读出自己在升国旗时的感受（可以自豪，可以庄严，可以尊敬）。 【重点】
3、让学生知道五星红旗是我国的国旗，并由此激发学生的爱国情感。 【难点】
教学准备：
字卡、习字册、磁铁、视频
教学过程：
一、 导入。（1分钟）
1、小朋友们，我们来看一幅图，图上画了谁，他们在干什么呢？
预设一：图上画了两个同学在升国旗，其他的同学在立正敬礼。
预设二：图上画了有两个同学在升国旗。→ 那旁边的同学呢？→立正敬礼
2、是啊，今天我们要学的这首儿歌就是（出示课题黑板：升国旗）
师：升这个字比较难读，声母是（sh）,韵母是（eng），一口呼（sheng）。读的时候，前音不拖，词儿连读，谁来试试？
3、我们一起读（齐读）（贴课题）
二、识“升”字（4分钟）
1、 小朋友们，“升”这个字很有意思，（师指提示）你发现了什么？
师：具体说说，哪儿跟哪儿差不多？
预设：平撇就像是红旗，一竖像旗杆，竖撇像绳子。
【评价】你的小眼睛真亮，我们拉动绳子就可以把国旗从下面升到上面。
2、我们在写“升”字的时候要注意横要拉拉长，两撇不一样，悬针竖顶天立地。（师范写，学生书空）
三、初读儿歌，划分句子，正音（4分钟）
1、那升国旗这首儿歌有几句话，都向我们介绍了什么？请你借助拼音读准音，词儿连读记在心，读完一句想意思，边读边想边记忆。请大家把语文书打开到70页，两手捧书书外斜。自己按照自己的节奏读。
2、老师看到大家读得都很认真，儿歌里一些生字比较难读，（出示：升、声、正/星、敬、中/您），前两行都是后鼻音，读的时候要注意舌根高抬，鼻子出气。我们来开火车读一读。
声母是（n）,韵母是（in）,舌尖向上鼻子出气一口呼。自己试试，来，开火车读。
3、（师范读）小朋友们真了不起，一下子就把字音都读准了，下面请大家两手捧书书外斜。来听老师读读这首儿歌，尤其要注意刚刚我们说的比较难读的字音。
4、小朋友们听得真认真，下面我们来看看这首儿歌有几句话呢？数句子的时候，一个句号表示一句话。你数一数有几个句号就是有几句话，用手势告诉我。
5、下面，我先请一个小朋友来读读你找到的第一句，其他人仔细听，先听他找得对不对，再听他读得字音准不准。——正音，我们一起读读第一句。
6、谁来读读第二句？（正音、齐读）第三句？（正音、齐读）（预：我们轻声）
7、我们现在连起来自己读读。
8、小朋友们真了不起，都找对了，还读得很准。下面，我们就一句一句地来读懂它。
四、 精读课文。（17分钟）
（一）第一句：五星红旗，我们的国旗。
1、我先请一个小朋友读读第一句，看看第一句告诉了我们什么？
预设：我知道了五星红旗是我们的国旗。/我知道了我们国旗的名字叫五星红旗。
2、对，第一句说的是我们国旗的样子，我们的国旗就叫做（五星红旗）。
3、（出图）看，这就是五星红旗。在红色的旗面上有着四颗小星和一颗大星。所以叫（出示板书：五星红旗）（指名读、齐读）
4、这面旗代表了我们的国家，无论你走到哪里，只要看到它就好像看到了我们的祖国。这五星红旗属于每一个中国人，是属于（出示板书：我们的国旗）。你来读，我们一起读。（“的”是轻音，要读得轻而短）
5、是啊，（师范读)五星红旗，我们的国旗。谁能读好这句话？指名读，齐读
预设：你读的时候什么心情？（激动/开心/自豪/骄傲）
6、对，这国旗是属于我们的，我们一起读。
（二）第2句：国歌声中，高高升起。
1、（范读）国歌声中，高高升起。你们好像听到了什么，看到了什么？
预设：我听到了国歌声，看到了红旗升起来了。（贴板书）
2、“高”小朋友都懂，这里有两个高，说明国旗升得（很高很高）。谁能读出她升得很高？【点评】你的朗读让我好像看到了国旗升得好高。（齐读）
3、小朋友们，你们都在什么时候看到过升国旗？
预设：周一早晨、天安门广场升旗仪式、奥运会颁奖仪式
4、我们在这么多场合都能看到五星红旗在（手指板书：跟读第二句）
（三）第3句：我们立正，向您敬礼。
1、那升国旗时，我们应该怎么做呢，谁来读读第三句。（生读）
预设：我们要立正敬礼 →读读词 （贴板书）
2、（配合出图）小朋友们，不同的人敬的礼不一样，军人敬的是（军礼），少先队员行（队礼），我们还不是少先队员，我们可以行（注目礼）。就是用眼睛看着它缓缓升起。
3、这里的我们，我们都知道指的是我们小朋友，那您指的是谁？（国旗）→为什么用您呢？→生活中，你还在什么时候用过“您”？（对老师、长辈）→“您”表示的是对老师和长辈的（尊敬），在这里是对（国旗的尊敬）。
4、谁来读读，把你对国旗的尊敬读出来，我们一起读。
五、情境渲染，读全文（3分钟）
1、下面小朋友们全体起立，我们一起来看一段升国旗的庄严景象。（立正行礼）
2、同学们，就让我们带着那份自豪，带着对国旗的敬意再来读读这首儿歌。
（引：我们的国旗叫什么名字？你听到了什么，看到了什么？我们要怎么做？）
六、韵律操。（1分钟）
七、指导写字。（10分钟）
1、在刚才学儿歌的过程中，我们已经学习了本课的生词，看着拼音，一起读读。去掉拼音，还会读吗，我们开火车来读读。
2、单个的字也要读准，我们一起来。
3、这些字不光要读准还要写好，这节课我们重点先学写“中”和“升”，这2个字都是——独体字，而且都有一个相同的笔画——竖。
4、不同的是——？（中的竖写在竖中线，升的竖写在右半格）
5、先来看老师写“中”，两竖往里收，口字要写扁一些，一竖写在竖中线。
6、“升”，师指说，横要拉拉长，两撇不一样，悬针竖顶天立地
7、打开习字册，摆好姿势，老师检查。
8、对照范字，描一个，写一个。
9、展示，评讲，再描一个，再写一个。
