《学棋》第二课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。
2、理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。
教学重、难点：理解“独一无二、专心致志”等词语；朗读、背诵课文；理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。
教学过程：
一、齐读课题，听写词语。
1、师：这节课我们继续学习《学棋》这一课。
师：请小朋友们打开听写本。听写：围棋 天鹅 能手 棋艺 弓箭 长进 专心致志 远近闻名
师：（ppt）请大家看屏幕，你写对了吗？自己批改。全对的举手。
师：你觉得哪个字最需要提醒大家一下。重点：致志
师：好。有错的请在下面订正。
2、师：谁能说说，课文里讲的是谁跟谁学下什么棋呀？
生：课文里讲的是两个学生和秋学习下围棋。
二、 引导质疑，导入新授。
师：那为什么要跟“秋”学棋呢？打开书。谁能用课文里的话告诉大家？
生：读第一小节。
（ppt：第一小节。）
师：请小朋友们读一读这一小节，看能不能把秋的名气读得更大一些？
（指导）刚才“秋”仅仅是在玄武区有名，现在秋的名气到了南京市了，谁能读得让全江苏省的人都知道秋的名气。
再指名读。
师：现在“秋”的名气真的到了省里了。咱们一起读一读。
齐读。
师：这下，全国的人都知道“秋”是一位下棋能手了！
师：都说“名师出高徒”，后来秋的这两个学生是不是都成了出色的棋手呢？
生：不是。
师：你怎么知道的？
生：读最后一小节。
（ppt：最后一小节幻灯。）
师：请小朋友们自由地读一读这一节。
生自由读。
师：小朋友们读了这一段，有问题要问吗？
生：为什么跟同一个老师学习，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生的棋艺一直没有多大长进呢？
（ppt：“？”）
三、合作学习，研读课文。
1.师：小朋友们很会动脑筋，这个问题的答案就在课文的第二小节里，请小朋友们好好地读一读第二自然段，读好了，答案自然就有啦！
（ppt：默读第二自然段，一个学生的表现用横线标出；另一个学生的表现用波浪线标出。）
指名读画的句子。
交流：能从这一段话中找出两个词来说说这两个学生是怎么学的吗？（板书：专心致志、走了神儿）
2. 这两个学生具体是怎么学的呢？小组合作学习课文第二小节：（ppt：1.“一个学生”的“专心致志”表现在哪里？找出相应的语句读一读。圈出表示动作的词语。2.边读边想，“另一个学生”上课“走了神儿”表现在哪里？看看书上83页插图，做做动作，再读一读。）
3、交流：
（ppt：出示一个学生学棋部分）
师：这个学生的专心致志主要在哪里？能找到是哪三个动作吗？
生：是“听”、“看”、“问”。
（幻灯给三个字加点）
师：他听什么？看什么？
生：他认真听老师讲解，看老师怎样在棋盘上布子。
师：这两个动作同时进行，多专心哪！
师：他还在用脑思考，遇到不懂的还要问上几句。推测一下，他可能会问些什么呢？
师：他一心一意，全部注意力都集中在一起，这就是“专心致志”。
师：（换词）专心致志是一个成语，你还知道哪些成语的意思和专心致志的意思差不多？ （聚精会神、一心一意、全神贯注……）
师：下面请小朋友试试，看看怎样读才能把这段读好。读到什么效果呢？要让别人一听就知道，你已经懂得专心致志这个词了。（指名读，齐读）
师：看来大家都明白“专心致志”的意思了，老师现在看一看，哪位同学上课最专心致志。其实，“专心致志”不仅要耳朵听、眼睛看、嘴问，最重要的还是要动脑子思考.
师：学到这儿，老师想问问大家，这个学生仅仅一节课这样吗？
生：他每节课都这样严格要求自己，课下还认真研究。
师：他每天都这样认真，日积月累，成功就属于他。
4、那另一个学生是怎样学棋的呢？读读这段。交流。
（ppt：出示第二个学生学棋的部分。）
师：走了神儿，“神”在字典中有这样几中解释，这里“神”是什么意思？（1、神仙 2、心思、注意力 3、神气 4、机灵）“走了神儿”是什么意思？
生结合图（ppt）说意思。他的心思应该在什么地方？而现在他的心思去哪儿了？
师：（换词）“走了神儿”在这里还可以换个什么词来说说？（心不在焉、三心二意、心猿意马。。）
师：书上描写这个学生“走了神儿”的这段非常精彩，请大家好好地读一读，
师：大家想一想，用弓箭把天鹅射下来干吗呢？
生：射下来烧着吃。
师：那位学生看到天鹅仿佛看到了一碗味道鲜美的红烧天鹅肉，能不高兴吗？
师：“不由得”是什么意思？另一个学生完全沉浸在射天鹅中了，这个“不由得”特别传神得表现了另一个学生走神儿的状态。
咱们一起来读一读。边读边像另一个学生一样做做动作。
男女生分别读两个学生的表现。
5、师：正因为这两个学生有着不一样的学习态度，所以才会有不一样的学习结果。
（ppt：出示最后一个小节。）
(板书：出色的棋手 没有多大长进)
咱们再读一读课文最后一小节。
四、延伸表演，揭示主题。
师：三年之后，到了两位学生出师那天，师傅把那位上课总是走神儿的学生好好地教育了一顿，（出示ppt）师傅说的话里，有“专心致志”和“走了神儿”，还有“出色”和“没有多大长进”，你猜一猜，师傅会说些什么话呢？同桌互相试着说一说，谁先说好了，就请谁到前面来表演。这次，上台来的同学演老师，老师就演那个老是走神儿的学生。
生练说。
生：你看看你，一上到课就走了神儿，现在棋艺一直没多大长进了吧；你看看你师兄，人家一上课就专心致志地听讲，现在成了一名出色的棋手，向你师兄好好学学吧！（作叹气状。）
师：师傅教训得是，弟子一定将师傅的话铭记于心，以后干任何事情都得专心致志，绝不三心二意。
五、巩固练习，完成作业。
1、（ppt：根据课文内容填空：两个学生拜下棋能手 为师。一个学生学习时 ，后来成了 ；另一个学生老是
，结果 。这个故事告诉我们：读书、学习要
，不要 。）
2、反馈。
3、回去后，把这个故事讲给爸爸妈妈听。
下课。
