《投掷轻物》

投掷轻物课教学设计

南师大附小   曹 滢

一、    指导思想

以新课程标准为依据，以学生发展为本，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高人际交往的能力。通过尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养学生集体合作的精神。

二、教材分析

教材内容是水平一的投掷教材，是投掷单元教学计划中的第一次课，投掷内容在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种身体活动，小学低年级的投掷教材,是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅右手投也要左手投。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较容易开展的内容。通过投掷活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。

三、学情分析

一年级的学生活泼、好动，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪比较喜欢游戏竞赛类的体育实践课，对于投掷纸飞机这一游戏并不会陌生，很多学生有一定的实践基础。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的投法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。

四、教学目标

１、认知目标：初步了解投掷轻物时肩上屈肘自然投掷方法，并能用自己的语言对投掷轻物的要领能进行简单的复述。

２、技能目标：初步体验肩上屈肘自然投掷方法的基本动作，发展投掷能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。

３、情感目标：培养学生创造力、想象力，以及机智果断，遵守规则，注意安全,团结协作的精神和集体荣誉感，同时提高环境保护意识。

五、重、难点分析

教学重点：学习肩上投掷的正确挥臂方法，发展学生的投掷能力。

教学难点：轻松地掌握基本的动作。

六、教学过程

为了实现本次课的教学目标，突破本次课的教学重、难点，设计了下面的教学过程。

首先进行简单的原地四面转法的队列队形练习，提高学生的自律性，增强学生团队合作意识，为下面的环节打下基础。

（一）小游戏代替准备活动

１、师：同学们一张旧报纸我们可以组织怎么样的游戏呢？同学们玩过抓尾巴的游戏吗？想不想玩？

（设计意图）通过语言、动作形式引导学生，展开想象，激发学生的运动兴趣。

（二）引起动机

１、师：同学们我们还可以把旧报纸折成纸飞机，把刚才的尾巴折成小飞机，同时让先完成的学生帮助慢或不会折叠的小朋友去完成。

（设计意图）让速度快的学生帮助慢的学生，体现了学生互相帮助，团结协作的精神。从学生折纸飞机时的那份投入、那份探索、那份求知的干劲，真正表现出“动中有思，思中有练、练中有情。”

2、个人自掷纸飞机，体会投掷方法。学生在完成纸飞机后给自己的飞机取上相应的名字，“中国之星”“苗苗”等等。在操场上试掷自己的纸飞机，体会各种投掷的方法。教师也共同加入这一活动中。

（设计意图）学生自主进行试掷纸飞机，体现了以学生为主体进行教学，充分发挥学生的主体作用，发挥学生的主动性、积极性和创造性。又由于有教师的共同参与，增强了师生间的情感交流，为课的顺利进行奠定了良好的基础。

（二）发展活动

1、小组内比赛。

在小组长的带领下，四个小组开始自行比赛。选出三至四位投掷较远的学生，并试着寻求这几个学生能投掷较远的原因。

（设计意图）在教师的带领下，从二年级学生就开始尝试着让学生以小组的形式进行自主地学习与探索。同时也给了四位小组长一份责任，培养他们的课堂学习小主人意识。

2、教学比赛，巩固提高。

在小组交流的基础上，开始进行全班性的投掷比赛，以比赛来巩固正确的投掷方法。同时学生自认为自己有进步的，可以将事先准备好的小五角星贴在胸前。

（设计意图）通过比赛来巩固学生正确的投掷方法。通过自己给自己颁发五角星来鼓励自己的进步，享受体育运动带来的乐趣，培养体育运动的兴趣。

3、纸飞机揉成团，进行投掷练习，比赛。

师：同学们折的纸飞机都很不错，可是能像变形金钢一样，变成纸球吗？学生开始将纸飞机揉成纸团。教师组织投掷与比赛。同时强调，纸球是由纸飞机变的，所以投掷纸球时的动作与投掷纸飞机时是一样的。

（设计意图）将纸飞机过渡到纸团进行投掷练习，为今后的投掷垒球作一定的铺垫。同时教师强调纸团是由纸飞机变的的目的是让学生巩固肩上投掷的正确方法。

4、废纸回收接力比赛

在纸团投掷了一定时间后，可让学生利用手中的纸团，作为接力器械组织同学进行接力比赛，提高本次课运动量，培养学生的快速奔跑能力。

（设计意图）最后进行的接力比赛，充分跳动了学生的积极性，培养学生的环保意识，从开始的利用旧报纸，到回收旧报纸，整个环节层层递进，环环相扣。

（三）结束部分

小小环境保护家

师：地上的纸屑很多我们应该怎么样来处理呢？教师带头开始捡纸屑，教育大家做一个小小环境保护家。

看谁笑的好，游戏放松。

七、教学流程

   指导思想     教学目标     教材分析    学情分析    重、难点分析      教学方法    教学过程

八、教学过程

一、小游戏代替准备活动

１、师：同学们一张旧报纸我们可以组织怎么样的游戏呢？同学们玩过抓尾巴的游戏吗？想不想玩？

（设计意图）通过语言、动作形式引导学生，展开想象，激发学生的运动兴趣。

二、引起动机

１、师：同学们我们还可以把旧报纸折成纸飞机，把刚才的尾巴折成小飞机，同时让先完成的学生帮助慢或不会折叠的小朋友去完成。

（设计意图）让速度快的学生帮助慢的学生，体现了学生互相帮助，团结协作的精神。从学生折纸飞机时的那份投入、那份探索、那份求知的干劲，真正表现出“动中有思，思中有练、练中有情。”

2、个人自掷纸飞机，体会投掷方法。学生在完成纸飞机后给自己的飞机取上相应的名字，“中国之星”“苗苗”等等。在操场上试掷自己的纸飞机，体会各种投掷的方法。教师也共同加入这一活动中。

（设计意图）学生自主进行试掷纸飞机，体现了以学生为主体进行教学，充分发挥学生的主体作用，发挥学生的主动性、积极性和创造性。又由于有教师的共同参与，增强了师生间的情感交流，为课的顺利进行奠定了良好的基础。

三、发展活动

1、小组内比赛。

在小组长的带领下，四个小组开始自行比赛。选出三至四位投掷较远的学生，并试着寻求这几个学生能投掷较远的原因。

（设计意图）在教师的带领下，从二年级学生就开始尝试着让学生以小组的形式进行自主地学习与探索。同时也给了四位小组长一份责任，培养他们的课堂学习小主人意识。

2、教学比赛，巩固提高。

在小组交流的基础上，开始进行全班性的投掷比赛，以比赛来巩固正确的投掷方法。同时学生自认为自己有进步的，可以将事先准备好的小五角星贴在胸前。

（设计意图）通过比赛来巩固学生正确的投掷方法。通过自己给自己颁发五角星来鼓励自己的进步，享受体育运动带来的乐趣，培养体育运动的兴趣。

3、纸飞机揉成团，进行投掷练习，比赛。

师：同学们折的纸飞机都很不错，可是能像变形金钢一样，变成纸球吗？学生开始将纸飞机揉成纸团。教师组织投掷与比赛。同时强调，纸球是由纸飞机变的，所以投掷纸球时的动作与投掷纸飞机时是一样的。

（设计意图）将纸飞机过渡到纸团进行投掷练习，为今后的投掷垒球作一定的铺垫。同时教师强调纸团是由纸飞机变的的目的是让学生巩固肩上投掷的正确方法。

4、废纸回收接力比赛

在纸团投掷了一定时间后，可让学生利用手中的纸团，作为接力器械组织同学进行接力比赛，提高本次课运动量，培养学生的快速奔跑能力。

（设计意图）最后进行的接力比赛，充分跳动了学生的积极性，培养学生的环保意识，从开始的利用旧报纸，到回收旧报纸，整个环节层层递进，环环相扣。

四、结束部分

小小环境保护家

师：地上的纸屑很多我们应该怎么样来处理呢？教师带头开始捡纸屑，教育大家做一个小小环境保护家。

看谁笑的好，游戏放松。

九、教学反思：

   在很多课例中教师都会选择纸飞机作为投掷课的主教材，但我个人认为纸飞机飞出去的力以及动作手型都与真正的投掷存在着一定的区别，所以我在教学中我选用“纸——纸飞机——纸球”，通过制作纸飞机让学生产生浓厚的兴趣，接着在尝试中体验让物体飞跃的成就感，紧接着适时的让学生接受正确的动作方法，传授他们肩上投掷的动作方法，在课堂上学生的参与度很高，兴趣浓厚，85%的学生能够掌握动作的技巧。但在纸张的选择上可以选择更为环保的，在教学组织上过度的相信了学生的能力，语言调度不够精准，这些都需要在平时的课堂中加强磨练。