古诗连连看

古诗连连看

游戏内容：古诗连连看

游戏目标：

1.通过“上句下句连连看”的活动激发学生的兴趣。

2.通过“古诗连连看”让学生进一步熟悉必背古诗，在闯关中进行多个维度的分类记忆和整理。

3.通过游戏感受多种记忆的策略，帮助记忆。

4、感悟游戏竞技的团队策略。

游戏重、难点：

熟悉必背古诗，进行多个维度的分类记忆和整理。并且通过游戏感受多种记忆的策略，帮助记忆。

游戏材料：

一副0-5的数字卡片；抽签关键词若干，分为1——5级，放在五个信封中。

（关键词可以根据本年级学生的必背古诗范围设定，如“李白”“春天”“雨”“花”“颜色”“唐朝”，或者某一内容丰富的图片。）

适合时段：

配合一——六年级学生。

游戏过程：

一、谈话导入：同学们，古诗的百花园缤纷多彩，今天我们就到古诗王国去玩“连连看”！

二、选手海选大PK：“上句下句连连看”

1、“上句下句连连看”

老师邀请一位学生一起玩这个游戏。

规则：老师出上句，小朋友说下句，一起说：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。如：

师：春眠不觉晓，

生：处处闻啼鸟。

齐：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

2、“上句下句连连看”

规则：同桌其中一人先出上句，另一人出下句。如果下句对上，那么就交换出上句的权利；如果对不出，出上句的同学举右手比出“1”的手势，然后继续出题。5分钟以内，谁的手势先到“5”，谁就出线。如果到时间两位同学都没有到“5”，则两位同学都出线。

【设计意图：古诗背诵通常都令学生感到枯燥，但是换了一种形式来玩学生会觉得有趣很多，先和老师玩让学生明白玩的方法，再同桌一起玩学生就知道怎么玩了。】

三、主体游戏：古诗乐园连连看

1、游戏感悟

（1）出线学生自由分成人数大致相同的3组，并选出组长。

（2）组长随机抽牌，数字大的获得主动权，选择难度系数，对手组，并获得先答题的权利。

（3）对手组抽取关键词。

（4）两组确定选手出场顺序，两组对抗过程中，一共只有1次换人的机会，1次求助队友的机会，2次略过不答的机会。

（5）出示规则：

①根据关键词一组说上句，对手接下句。

②一局以5句为限，答不出来，或不能出题超过20秒视为失败。

③答题数（出题数）*难度系数为本组本局得分。

④一局之后，获胜者再次选择难度系数，并抽取关键词，开始出题。如为平局，则选手通过“包剪锤”决出下一局的选择权。

⑤3局之后记总分，总分高者获胜，并获得加2分的奖励。

⑥如果两组得分相同，加赛两局。

⑦比赛为循环赛，最终总分最高的小组获胜。

出题或者回答诗句中，如果有错误，允许有一次自我修正机会。（他人提醒视为失败）

（6）闯关开始

（7）评价活动情况。

①获胜的小组在选择队友、出场顺序安排、选择难度系数上有何成功的秘诀？

②通过比赛，哪些关键词帮助你记住了5句以上的古诗？

【设计意图：通过游戏规则，强调团队的合作和依赖，并通过“关键词”，帮助学生对已经背诵的古诗进行多个维度的分类整理，这是一种非常好的记忆策略，化“已知”为“新知”，使得多次重复呈现多个意义。最后的反思，还强调了合作和竞技的策略。这种游戏，既帮助学生复习古诗的背诵，又提示了方法策略，形式有对抗性，增加趣味。】

 

（设计者：郭晓露）

附：

“古诗连连看”小游戏问卷调查（教师）

1、您认为这个小游戏的目标达成度怎样？

目标1达成度：

1               2                   3                  4                5    

没有达成                       大部分达成                        全部达成

目标2达成度：

1               2                   3                  4                5    

没有达成                       大部分达成                        全部达成

目标3达成度：

1               2                   3                  4                5    

没有达成                       大部分达成                        全部达成

目标4达成度：

1               2                   3                  4                5    

没有达成                       大部分达成                        全部达成

 

2、据您观察，这个小游戏符合你班学生的兴趣和能力经验吗？

符合学生兴趣：

1               2                   3                  4                5    

不符合                             符合                              适宜

符合学生能力经验：

1               2                   3                  4                5    

不符合                             符合                              适宜

 

3、在实施过程中，您认为这个小游戏便于操作么？

1               2                   3                  4                5    

不方便                            方便                           简单有效

 

4、您觉得游戏规则在哪些方面还有改进空间？请您在序号上“√”选。

①很好，不需要改进。

②合理性方面。

③公正性方面。

④合作性方面。

⑤言语理解度。

⑥                                              

 

“古诗连连看”小游戏问卷调查（学生）

亲爱的同学：

我们正在进行一项关于小游戏学习情况的研究。请告诉我们你对这一课堂小游戏活动的看法和感受。此次调查问卷采用无记名形式，仅供研究之用。你对问卷中每一个问题的回答，我们都将保密。谢谢你的合作！

　 请你在下列题目中，填入相关信息或选一项最合适您情况的答案(在选项上打“√”)

　 性别：_______ 年龄：________年级：_______________

 

1、这个小游戏时间大概是多久？

 A. 1-3分钟    B. 3-5分钟     C. 5-10分钟    D.10分钟以上   E.其他时间

2、教师在让你们做小组游戏前，小组游戏活动的参与人员组织情况是：

A. 教师划分小组     B. 学生自由组合

3、教师在做这个游戏前，对你们提出了具体的准备要求吗？

A. 提前很久提出，之后就不再过问    B. 提前很久提出，并且多次提醒     C. 没有要求我们做准备

4、教师在做这个游戏前，对你们进行了明确的指导和说明吗？

 A. 没有指导和说明   B. 指导了，没有说明     C. 说明了，但是没有指导      D.指导和说明很清楚，我充分理解了

5、游戏进行过程中，教师给出了临时的指导吗？

A. 所有小组都指导    B. 只给某些小组指导   C. 从不给任何小组指导

6、做这个小游戏时，参与小组人员人数为：

 A. 2人     B. 3人     C. 4人     D.5人     E. 其他 

7、老师对你们的小组人数提前做出了限制，或进行了临时调整吗？

A. 做了限制    B. 提前没有限制，但过程中临时调整    C. 没有限制和调整

8、据你观察，做这个游戏时，参与同学的情况是：

A. 部分学生    B. 全班学生    C. 教师和部分学生    D.教师和全班学生  

9、据你知道，大部分同学们游戏前准备的积极性如何？

 A. 很乐意做准备     B. 完成作业     C. 抱怨，觉得麻烦    D.完全没有做准备

10、据你观察，游戏过程中，其他未参加游戏同学大部分在：

A. 认真看      B. 看窗外    C. 玩自己的东西      D.发呆

11、你觉得，对这个游戏不认真参与（包括台上选手和台下观众）的原因是：（可以多选）

A．对这个游戏不感兴趣    B.对老师有意见    C.游戏内容太难 

D．游戏规则不公平 

12、小游戏活动结束后，教师有指导吗？

A. 老师自己指导    B. 老师组织同学讨论，大家得出结论    C.没有指导

13、你喜欢这个游戏吗？

A. 非常喜欢，盼望下次还能组织     B. 喜欢，这次玩的很高兴。    

C. 一般，觉得没什么意思     D. 不知道

14、你认为这个游戏对帮助你背诵古诗：

A. 没有帮助    

B. 很有意思，我知道了好多记忆古诗的方法，记住了很多以前记不住的诗句    

C. 有帮助，我记住了以前记不住的诗句   

D. 不知道

（根据实际情况，在15或者16题中选做一题）

15、你所在的小组获胜的原因是：（可以多选）

A. 大家古诗背得很熟    

B. 选择难度和出场顺寻有策略    

C. 运气好   

D. 好同学多

16、你所在的小组失败的原因是：（可以多选）

A. 大家古诗背得不熟，准备的不好    

B. 吵来吵去，组长管不住    

C. 运气不好   

D.个别同学捣蛋

E.没有方法和策略

F.老师没有提前让我们准备，或者准备的时间不足