18、广玉兰
一、 教材版本、章节
江苏教育出版社小学教材《语文》第12册第六单元《广玉兰》
二、 教学思路
围绕赏花三乐“享其花香、观其花形、悟其品格”逐层展开对广玉兰花香、花色、花形的认识，通过语言文字的感受、体验、熏陶，在语言文字的认识过程中学会积累与运用一些好词佳句。
三、 教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系自己的生活实际，借助图片、观察、朗读等形式欣赏广玉兰的幽香、洁净高雅的花瓣、形态不一的花形、富有情趣的叶片，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
3、描写一种自己喜欢的花，用上本课的一些词语。
四、 教学重、难点
重点：引导学生朗读体会课文描写广玉兰花瓣的色彩、质感，花的各种形态，感悟其背后的生命力。
难点：借助品读的形式去感受不同花形的广玉兰的特点。
五、教学准备：多媒体
1、寻找并观察我身边的广玉兰，查找资料了解广玉兰。
2、观察我喜欢的一种花。
六、教学过程
（一）导入课文，初步感知
1、有这样一种树,高大挺拔，四季常青，与松柏为伍，每年的五、六月间开花。它就是———广玉兰。齐读课题。昨天安排你们寻找身边的广玉兰，找到了吗？
这是一种街头巷尾、庭院住宅随处可见的普通树种,但却是七个市的市树，分别是安徽合肥、浙江余姚、江苏镇江、常州、南通、昆山、连云港，今天我们就来认识它。
2、下面有请小老师进行本课的字词教学。
布置小老师备课时，提示以下几点：（1）字音注意嫩的鼻音，数世同堂的卷舌音绿油油后一字第一声热热闹闹后一字轻声
（2）字形注意幽的笔顺，琢字上容易丢一点
（3）适当的难词理解
(4)勾画值得我们关注的词语 齐读
（二）初读全文。初步感受
1、大家已经预习过课文，这篇文质皆美的文章一定有你喜欢的句段，选一两句读给大家听一听。
2、因为这样美的文字，我们开始关注这种街头巷尾随处可见的树种，但是作者是如何注意到这种看似普通的广玉兰的呢？（出示第一小节）
3.、有人说赏花有三乐，享其花香、观其花形、悟其品格，（出示）今天我们就一起走进陈荒煤笔下的广玉兰，享受赏花之乐。
（三）享受赏花之乐
1、轻声读第1小节，你感领略到的是怎样的一种花香？
2、这是怎样的花香呢？
（1）幽香：什么叫幽香？（清淡却淡雅的香气，板书幽香）请你读第一句
（2）荡漾、一阵阵：源源不断、连绵不绝的花香在我身边起伏荡漾，让我们感受到 --------
3、不同于浓烈袭人的花香，这种淡雅的香气闻起来 --------？于是广玉兰引起了作者的注意，每次散步都要观赏一下，才有了今天的这篇文章。
让我们一起循着花香走近广玉兰，齐读第一小节。
（四）观其花形，悟其品格
过渡：享其花香令我们心旷神怡，那么观其色形又会带给我们怎样的享受呢？
1、指名读第2节， 交流
（1）洁净高雅（板书）
你从这小节的哪些地方感受到了这种洁净高雅？
（2）色彩：纯白中渗透着淡淡的青绿色，你见过的什么物体是这样的颜色？（玉）所以有人称这种透明的浅绿为玉色，使这种颜色更显高洁优雅，请你读这句。
质感：质感什么意思？玉摸上去什么质感？与广玉兰花瓣的质感一样吗？一样的晶莹剔透，却不会觉得冷硬，柔韧而富有弹性，《夹竹桃》我们学过“韧性”这个词，就是柔软而结实，这样的晶莹透亮却还那么结实而富有弹性，这样的花瓣不正说明了广玉兰内在的-------- 请你读这句
2、作者说“无法用文字准确形容”花瓣的颜色与质感，我想挑战一下作者：我这里有几幅广玉兰的图片，欣赏完以后，看看你能用上几个词来形容广玉兰的色彩与质感？
前后四个交流一下你们的词语，派个代表总结一下。
你们想到了几个？（选最多的一个说）
你觉得自己把广玉兰的优点说准确、说充分了吗？是呀，无论多美的词我们都觉得词不达意，表达不了广玉兰在我们心目中的洁净、高雅（板书），怪不得作者说---------，总之----------
3、过渡：刚才我们仔细欣赏了叶丛中一朵美丽的玉兰花。而当我们后退两步，面对一整棵广玉兰树，你又会欣赏到什么呢？请大家大声读文章的第三小节， 你看到了广玉兰花的哪几种形态？
4、指名交流。
（点红含羞待放 刚刚绽放 完全盛开 已经凋谢）
5、哪种形态的花更让你着迷呢？下面请大家选择你最喜欢的一种花形，再次细细地品读，品读前我想问一问同学们：这样写花的文字，品读时应重在品味什么？抓住关键词句品味花的特点
6、交流（点评时，重在表扬孩子的品析词句的方法：抓关键词、修辞方法、看图、想象-----）
a“有的含羞待放，……鲜嫩可爱。”
你抓住了拟人的手法品读出广玉兰花朵的羞涩娇柔。老师可以根据回答说：你能读出她的羞涩吗？你能读出她的腼腆吗？听了你的朗读，老师感觉你介绍的好像不是广玉兰花了，而是一个躲在花丛中娇柔一笑的小女孩了。（带领你这一小组齐读）
b“有的刚刚绽放……约有一寸长。”
香：引导学生抓住蜜蜂的动作“迫不及待、钻”感受广玉兰花的幽香，连小蜜蜂都急切地来采蜜了。从这个词可以看出什么？或是哪个词与迫不及待进行了呼应，但比迫不及待更显活力？请你读这句
活力：只有蜜蜂显得活泼可爱吗？/静静开放的广玉兰花朵上突然来了几个这样的不速之客，广玉兰一下就显得？
读这段还是前面那个腼腆娇柔的小女孩的感觉吗？像------ 开朗俏皮的少女
你能读出这种活泼欢快的气氛吗？突出“钻”字留点空间会更显活力。 带领你这小组齐读。
c“盛开着的玉兰花……甜美、纯洁、惹人喜爱。”
体会课文比喻句的妙用，花瓣柔韧而有弹性，所以像极了婴儿的笑脸。
度过了活泼的少女时期，玉兰花长大了，像个大姑娘，高雅洁净的花瓣盛开出青春的芳华，尽显甜美纯洁。你来读。
老师相信咱们班每一个女孩都能变成甜美纯洁的大姑娘。
d、“先前热热闹闹……这就是孕育着新生命的种子。”
动词：还是那么有精神，因为圆茎上面孕育的是他们的-----种子。你来读。
两寸——1寸：不知道你们留意到这个细节没有，刚刚绽放是还是1寸来长的花蕊现在已经------花瓣落了，花朵凋谢了，但是花蕊却凭空长出了一寸，就是3.3厘米，你想到了什么？孕育生命的母亲
这些紫红色的小颗粒现在是种子，来年就会发芽、生根、长叶，变成幼苗，若干年后又是一株蓬蓬勃勃、高大挺拔的广玉兰。这不正说明了广玉兰内在的------
我想请我们班的男子汉来读！
板书（无比旺盛的生命力）
7、四种不同形态的广玉兰花，包含了害羞娇柔的含苞待放的花骨朵，包含了活力十足的初绽蓓蕾的花朵，包含了甜美纯洁的盛开的花朵，包含了花蕊挺立的凋谢花朵，远远看上去--------
这数世同堂在这里指的是-----生生不息 在这里指的是------
这个大家族之所以能数世同堂，生生不息，那就是因为它有着——
8、这样丰富而甜美的花形带给我们的仅仅只是视觉上的美丽享受吗？ 蓬勃的生命力的心灵震撼！ 齐读这一小节
（五）迁移练习，尝试表达
1、今天这节课我们畅享赏花之乐，闻着广玉兰的阵阵-------幽香，观赏广玉兰花朵的-------，感悟到了广玉兰 ---无比旺盛的生命力，我想用一首小诗和你们分享我的赏花之乐，一起读读：
她幽香清丽、洁净高雅
她玉琢冰雕、生生不息
她的美 无法用文字准确形容
含羞待放是她的甜柔
挺立枝头是她的刚劲
数世同堂的大家族
向世人展示着
无比旺盛的生命力
2、生活中你喜欢什么花呢？让我们分享你的赏花之乐，写写你喜欢的一种花，写出花的特点。
