识字5
教学目标：
1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。
2．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物和生活实际理解字词。
3．了解夏季的特点，积累词语。
一、创设情景，指导看图
1、师：春夏秋冬，四季轮换。眨眼间，春姑娘就离开了我们，她走了，谁来了？
2、看图，夏姑娘来了，让世界发生了怎样的变化呢？
3、你喜欢夏天吗？为什么？（夏天有好吃的水果，凉爽的冰淇淋，漂亮的裙子）
4、过渡：今天让我们到夏日的世界里感受夏天的气息。
二、初读课文，认读词语生字
1．自读词语，读准字音。
2．四人小组读。
3．教师出示词卡，检查正音。
（检查读准字音的过程中，要求学生做到一人读一行，而不是分开来读。因为这是韵文，要读出韵律。）
三、创设情境，学习词串。
（一）夏天 台风 雷雨
1．师：夏天的天气象三岁的娃娃，说变就变。看图，刚刚还是晴空万里，阳光灿烂，转眼间就——（听风声、雨声）
2、你听到了什么？夏天的台风雷雨和春天的风雨有什么不同吗？
师朗诵：春天 春风 春雨（台风雷雨很猛烈）
3、师：是呀！夏姑娘一发脾气，海面上就刮起阵阵旋风，他的中心风力往往能达到12级，这股旋风吹到陆地上来就带来强风暴雨。去年的麦莎台风袭击了南京，小朋友对那次台风有什么印象吗？
4、指导朗读（读出强劲、猛烈的语气）
5、台风雷雨猛烈到什么程度呢？看图，想象画面。
6、风雨总是相伴而行，你知道哪些关于风雨的成语？
（二）桃子 梅子 西瓜
1、夏日的天气多变，多变的夏天还有很多好吃的水果呢？
你知道有哪些水果？看图，你认识这些水果吗？
这么多的水果，你用什么词形容？（多种多样）
2、老师带来了几样水果，谁来读一读
3、你最喜欢吃哪种水果？能把他们的味道和样子介绍给大家吗？
（桃子梅子长在树上，所以都有木字旁）
4、新鲜的梅子你们看过吗？看图，它是什么样子的？
有个著名的成语和梅子有关，你知道吗？（介绍望梅止渴）
师：生活中处处有语文，只要你留心，就能学到更多的语文知识）
5、有感情地朗读。
6、把你喜欢吃的水果也编成词串
（三）蝈蝈 青蛙 知了
1、夏天是水果集会的日子。小动物也来聚会了。听，谁来了？（播放动物声音）
2、你最喜欢谁？向大家介绍介绍它
青蛙喜欢吃什么？（虫子）所以“蛙”有虫子旁
知了的“了”还有一个什么读音？你知道它的名字为什么叫知了吗？
3、它们都爱唱歌，蝈蝈在草丛里唱，青蛙在田野里唱，知了在树上唱，你能听懂它们的歌声吗？
（四）葵花 荷花 茉莉
1、夏天是生命力最旺盛的季节，也是花儿爱美的季节，你认识这些花吗？
2、你最喜欢谁？为什么？
葵花：金色的花瓣，向着太阳，又叫向日葵。
荷花：生活在池塘里。它住的地方叫荷塘。（看图，了解含苞待放、盛开的含义）
茉莉：花又白又小，白如雪，能够泡茶。听歌曲：《茉莉花》
它们都是植物，所以有草字头。
3、有感情地读词串
4、夏天还有哪些花？（看图，合欢、昙花、牵牛等）
（五）有感情地朗读全文
1、说一说还有哪些夏天的词语？
2、用文中的词语联系起来说一句话或者一段
四、指导书写
1．学生看笔顺图，记忆生字笔顺
2．请说说“夏、梅”的笔顺。
3．说说你是怎样记注生字的。
4．指导写字，重点指导“夏、瓜”。
5．学生描红，完成《习字册》。
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