吕芳《画声音》教学设计
- 发布时间：2015-01-16 16:20
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作者：吕芳
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教学内容：画声音
教学目标：
1.知识与技能目标：能用各种材料和工具，选择合适的点、线、面、色描绘不同的声音。
2.过程与方法目标：感受各种声音的独特魅力和自己描绘出的声音所具有的画面美感。
3.情感、态度与价值观目标：对自身的听觉进行初步的关注和了解，激发关注生活，关爱自我的情感。
教学重点：感受声音的不同，与点、线、面、色进行联想。
教学难点：引导学生如何把无形的声音进行有形的表现。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、示范作画工具、各种废旧材料。
学生准备：水彩笔、油画棒、颜料。
教学过程：
一、激趣导入，设疑创作
1. 视频播放没有声音的动画片，让学生感受到声音在我们生活中的重要性。
2. 让学生拍出掌声，教师引导学生对声音的关注，引导学生思考有没有办法把掌声留住。
老师建议，能不能把声音画下来？声音能画吗？
其实我们的绘画都是用点、线、面来表现的，那我们就请点、线、面来帮忙试着来画画声音。
3. 学生第一次作业：老师拍出掌声，学生尝试画出声音。（画出掌声的快慢、轻重和节奏的变化）
4. 作业展评：画好以后请你来谈谈为什么这样画？
二、逐层深入，大胆创作
1. 从学生作业中总结出声音是可以画出来的。（揭示课题：画声音）
2. 放手机铃声让学生感受掌声与手机声的不同。
“你觉得该用什么颜色来画呢？”
3. 进行第二次作业：用自己觉得合适的颜色画出手机铃声。
4. 作业展评：从作业中反映出声音的颜色，并体会出掌声不同，色彩也会不同，原来声音是有颜色的。
三、由扶到放，个性创作
1. 让学生谈谈生活中有哪些喜欢听到的声音和害怕听到的声音。通过回忆、模仿，再一次地感受丰富多彩的声音世界。
2. “生活中有那么多声音，可简单的点、线该怎样对丰富的声音进行合理的表现呢？”介绍《外公的呼噜声》的作画过程。让学生从他人的作业中学习点、线、面、色的灵活运用。
这张图画是一位同学画的，老师就来模仿他的作画过程，教师边画边说：“呼噜声闷闷的，呼噜声很有节奏，所以我选用土黄色，用折线来画有节奏的呼噜声。呼噜有时声音低，有时声音高，有时还变成呼噜呼噜的声音，这样的声音很烦人，我就咳嗽了两声，还真灵，他的呼噜声真的慢慢地变轻了，逐渐停止了，所以我把折线也变成了小点子来表现声音越来越轻了。当我暗自高兴时没想到他又开始了第二轮的呼噜，这次简直可以用震耳欲聋来形容，所以我用粗粗的水彩笔芯来画粗粗毛毛的线。大概打呼噜也挺累人的，后来外公的呼噜声就比较细、比较轻了，就像这些小点子一样。瞧，这就是‘外公的呼噜声’，非常经典！”
3. 考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。
媒体播放地铁列车声，由慢到快，由近而远的声音，感受同一声音的高低快慢的变化。
4. 进行第三次作业：画出地铁列车声的变化。
5. 作业展评：讲讲自己是怎样把声音的变化画出来的？
四、思维拓展，乐趣创作
1. 播放声音，结合书上范图比较声音的不同和画面的不同：听听小虫的叫声和喝彩声，看看书上画的这两种声音，从中体会不同声音的不同之处，并感受画面的不同。
2. 考考学生的眼力：
展示德库宁的《噪杂声》交流讨论：你可以从图画中听到什么声音？从学生的各种回答里总结出：原来画中就有声音啊！
展示吴大羽的作品，让学生看看从画中可以听出什么声音？
3. 播放一些特殊的声音，让学生感受生活中各种声音的不同：
打碎玻璃的声音、刺耳的声音、随着岁月的流逝已经很少听到的声音。
4. 展示评讲学生的作业，老师给予指导和表扬，请学生互相猜猜对方画的是什么声音，谈谈看到图画后的感受。
五、教学总结
最后老师要给大家听一种声音：是美妙的音乐声，它仿佛把我们带到了另一个世界。今天，我们在丰富的声音世界里畅游，对声音进行了描绘，同学们从不会画声音到后来画出了声音，还表现出了声音的变化，瞧，大家的作品多美啊！其实生活中还有许多声音值得我们去表现，回去后还可以把自己听到的声音用画笔去描绘，把声音“留住”！
