《降落伞》教学设计
师：1.拿出两张大小相同的白纸，揉皱其中的一张，在同一高度同时下落，让学生猜测哪个落速慢，演示后问原因。
（生：因为没揉的那张纸表面积大，受到的空气阻力大。）
师：2.由于受到这种启示，人们发明了降落伞。下面请大家欣赏一段
降落伞的录象。一边看，一边思考降落伞在下降过程中受到了哪
些力的作用？（播放影片剪辑）
（地球重力；空气的摩擦力即阻力）
3．这两种力的作用各是什么方向的？（方向相反）
4．哪个力的作用更大些？为什么？（地球的重力）（因为它在下落）
5.什么样的降落伞才是好的降落伞？（下落的速度越慢越好）
6.现在，以同座位两人为小组，都发了一张实验表格，请同学们开动脑筋，组内讨论一下，想一想，改造降落伞那些地方会影响到它的降落速度呢？
小组汇报，其他同学补充。（教师将同学们的预测汇总）
7.同学们讨论得都很热烈，不过，这都是我们的猜测，而真理需要我们用实践去证明。为了节约时间，我事先已经将这些对比试验拍成了视频，让我们一起看一看，看看我们的猜测是否正确。
视频结束，我们一起回顾一下我们事先的推测。
8．降落伞好玩吧。是不是很多同学都想自己亲自来做一个降落伞呢？让我们一起来做一个简单的降落伞吧。
取器材，一起做。老师边讲边做。
9.降落伞做好了，下课的时间也要快到了，让我们在心里默默地回顾一下今天所学的内容，一起放学自己亲手做的降落伞吧。
