一、谈话导入，领略音乐之都的风情。
1.维也纳是一座美丽的城市，这是书上说的。耳听为虚，眼见为实，我们还是去亲眼看一看。请欣赏，维也纳风光掠影。
（课件出示维也纳风光图片，播放音乐）
2.维也纳美吗？结合上堂课的学习，你能用一两句话来介绍一下维也纳吗？
3.这座美丽的城市为什么又称它为“音乐之都”呢？我们已经初步知道课文是从四个方面来具体叙述维也纳是“音乐之都”的，一起读。
（课件出示四个中心句，齐读）
4.这堂课，我们就从这四个方面来深入了解——（齐读课题）
二、细读感悟，体会音乐之都的魅力。
1、学习“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”。
（课件出示课文第2小节）
（1）齐读中心句。普通的摇篮摇出的是什么？把维也纳比作一个大摇篮，我们不禁要问，那它究竟摇出了什么呢？
（板书关键问题：摇出了什么？）
（2）就围绕这个问题，打开书轻声读读课文第2小节。
（3）读后交流：
师：摇出了什么？
生：摇出了许多著名的音乐家，如海顿……
师：是啊，还摇出了什么？
生：还摇出了许多优美的乐章。
师：对啊，既是优美的乐章，同时也是不朽的乐章，从哪可以看出来。
生：从“维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和手迹。”可以看出。
（4）维也纳摇出了许多音乐天才，还摇出了无数不朽的篇章，真不愧为“音乐的摇篮”，谁来读好这一小节。
想见见这些音乐巨人吗？认认看，你能认出几位？
（课件出示音乐家头像，相机点出名字：贝多芬、海顿、莫扎特、舒伯特、施特劳斯。）
（5）我特别介绍一下施特劳斯，他是奥地利著名作曲家、指挥家和小提琴演奏家，一生创作的圆舞曲多达168首，被誉为“圆舞曲之王”。我给大家带来了他谱写的《蓝色多瑙河》，你们听听，从中能感受到什么？
（课件播放《蓝色多瑙河》及画面）
（6）听完之后你们有什么感受？(不要光说对音乐本身的感受，还可以说说从音乐中你听出了什么？如：维也纳景色迷人；施特劳斯非常热爱家乡维也纳和多瑙河……)
（7）小结：是啊，这些音乐家就是生活在蓝色的多瑙河畔，这里的山山水水给了他们无穷无尽的创作热情和灵感。让我们一起深情地读一读这段文字，赞一赞这美丽沃土孕育出的音乐伟人、不朽的乐章。
2、学习“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”。
（课件出示第3小节）
（1）齐读中心句。围绕这个中心句，你会提出一个什么问题？
（板书关键问题：怎样装饰的？）
（2）指名读这一小节，再简要概括、交流：
生：在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像；
师：你再读读这句话，肯定会有更深的体会？
（出示图片）你看，这静坐沉思的是贝多芬石像，这手拉小提琴的是施特劳斯铜像，这振臂高歌的是莫扎特大理石像……
师：还有其它装饰吗？
生：为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。
师：能大胆想象一下维也纳街道、公园的名称吗？
生：如：海顿街道、贝多芬礼堂、莫扎特歌剧院……
师：对啊，你们说的很可能都有，有机会到维也纳去找一下。谁来读好这句话。
师：还用什么来装饰呢？
生：就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。
师：在读这句话的时候，你特别关注哪些词？
生：“巨大”
师：（出示图片）看，这个音乐符号确实很巨大！请你再读读这句话。
“就连……也……”你为什么这么读？我听出来了，就连草坪也要用音乐来装饰，其它的就更不用说了。
你们看，只用心去读书，不同的理解就会有不同的读法。
（3）小结：维也纳有这么多的音乐装饰，这么浓的音乐氛围，真是太让人惊叹了！让我们一起用朗读来表达心中的惊叹之情。
3、学习“维也纳几乎一天也离不开音乐”。
（课件出示第4小节）
漫步维也纳，目之所及都是音乐，充耳所闻也都是乐声。
（1）齐读中心句。自己提问、默读、自学。要求：不仅仅满足于答案，更要有自己的思考和体会。（板书：？）
（2）假如你就在维也纳，在哪些时候，哪些地方可以听到音乐呢？除了书上讲的，你还可以想象其它场景吗？
（3）读到这儿，想到这些，你对维也纳又有哪些新的了解呢？
（4）你听，这优雅轻快的华尔兹圆舞曲在维也纳真是无时不在，无处不在啊。特别是夏夜，月光如水、晚风轻拂、暗香浮动，乐声悠扬，使人有如履仙境之感！女同学们让我们的心也沉浸在这天籁之中，美美地读一读这一小节。
（课件播放圆舞曲）
能让这音乐伴着花香飘得更远一些吗？重新读：夏天的夜晚……
（5）男同学也加入进来，接下去读。
4、学习维也纳“世界歌剧中心”和“金色大厅”。
（1）使维也纳成为音乐之都的，还有那星罗棋布的歌剧院、音乐厅。其中最为著名的就要数维也纳国家歌剧院也就是“世界歌剧中心”了。
（课件出示图片）大家看，这就是它的外观。它造型美观大方，色彩和谐，本身就是一件完美的艺术品……
你们对这些数字敏感吗？舞台总面积就有1500平方米，我们所处的这个教室大约有30平方米，这个舞台相当于几个这样的教室啊？让我们一起来赞叹一下……
（2）在维也纳和“世界歌剧中心”同样著名的还有“金色大厅”。“金色大厅”顾名思义，大厅内部应该是怎样的？（课件出示：金碧辉煌 金光闪闪）读好这两个词语。大厅怎么会金碧辉煌，金光闪闪的呢？再读读这段文字，你明白了吗？
（3）（交流后相机点击方位词和“金色”）引说：正厅两边——金色墙壁；楼上两翼包厢后侧——金色大门、金色胸像；大厅顶上——金色镂花梁柱。
（4）这样豪华的大厅，我们当然要一饱眼福，请看：这就是“金色大厅”
（课件出示：金色大厅）
（5）把这满目的闪闪金光深深印在你的脑海里，一起读出它的华丽典雅、非凡气派。
（6）“金色大厅”如此出名，就因为它华丽的外观吗？你们再读读课文最后一小节，从中你又感受到了什么？（读后交流）
三、总结升华，感受音乐之都的氛围。
现在，就让我们一起走进金色大厅，一睹维也纳新年音乐会得盛况。
（课件出示录像）这首由施特劳斯创作的《拉德茨基进行曲》是维也纳新年音乐会的保留节目，每一年的新年音乐会结束之时，在这金色大厅内就会奏响这欢乐的乐章。在场的所有人都沉浸在音乐之中，尽情享受音乐带来的幸福和欢乐，久久不愿离开。来，让我们也跟着音乐一起动起来吧！（点头，微笑，鼓掌）
就要结束维也纳之旅了，此时此刻你想要说些什么？
四、课后作业，学会介绍音乐之都。
课后，你可以再找找关于维也纳的其它资料，进一步了解这座文化古都，并把课文读熟，向自己的父母介绍这座神奇的城市。
板书设计：
古典音乐的摇篮摇出了什么？
用音乐装饰的城市怎样装饰的？
音乐之都维也纳一天也离不开音乐 ?
“世界歌剧中心” “金色大厅”
