一、 回顾基本手法及了解纸粘土特性
方式：谈话、互动
操作：
师：同学们，相信你们都“捏”过橡皮泥，那除了“捏”的方法，还用过哪些方法呢？
（目的在于让学生回顾泥工基本制作方法：搓、压、捏等）（同时出示板书：制作方法）
今天，为大家准备了一种类似于橡皮泥的材料，
你可以拿一块先摸一摸，再掂一掂、捏一捏（教师也边讲边那一块捏）。
（拍手示意，停手坐正）
什么感觉？
生：软软的、很轻（目的：让学生通过触摸，初步直观感受纸粘土部分特性）
师：（好，坐正）有谁知道它叫什么？
（有个别学生知道，就让两个学生讲一下之后，教师总结）（节约时间）
教师总结材料特性
师：它叫纸粘土。轻、软是它的特性之一。他最棒的特性是作品完成，自然风干后不会像
橡皮泥那样出现裂缝。能让我们的作品得到更好的保存。
二、搓圆的感受及圆形的联想
方式：制作
师： 来，让我们比比，看看 谁揉搓的球又圆又快。
（巡视，挑一个搓的好的球和搓的不好的球，对比，请学生总结搓圆形要点）
呀，你搓的可真圆呀！你做的那么好，一定有什么心得吧，给我们讲讲呢！
（教师在学生搓小球的过程里就收集有大有小的几颗圆球形，以便展开下一环节“联想”）
师： 我这儿有了不少大大小小的圆形球，看，一颗球，让你想到了哪些圆圆的东西？（一只大球）
（学生回答）
那~~这些大大小小的圆球呢，如果进行拼接（出示板书：方法：拼接），你又会联想到什么呢？（大大小小的球）
生： 创意畅谈
师： 同学们的想法真不错！
三、教师示范 及示范过程中其他方法的应用。
1、示范太阳花头制作过程
师：听了你们的创意啊，我也好想动动手（或者老师的想法刚好和某些同学的想法不谋而合）
你看，我将大一点的球放在中间，周围黏上一圈小些的圆球，
（教师示范，一个大圆做花心，周边黏上一圈稍小点的圆做花瓣。一朵圆鼓鼓的太阳花就做成了）当然，大自然的小花五彩缤纷，千姿百态。花瓣不一定都是圆形的，还可能是水滴状、三角形、长条形呢。（需要出示形状吗？）
展示给学生看
（这个环节怎么才能将话说的清楚呢？~~~）
生：
师：
2、花茎花叶的制作
师：俗话说“好花还需绿叶配”（出示一枝无装饰太阳花）
叶片和花茎你会做吗？（单独出示叶片和花茎模型）
（让学生回答，叶片由圆球形转化成椭圆形，再稍稍压扁，花茎由圆球形搓成长条形，再戳进一根牙签）
教师示范
3、压制花纹的学习
请你仔细观察，这两片叶片有哪些细微的区别（实物投影下，观察一片有压叶脉和装饰，一片没有压叶脉和装饰）
你能告诉大家这是怎么做到的呢？这样工具你的桌子上有哦！
生：用牙签戳或者是压出来的
师：你很聪明！请你来试一试（教师提供一片叶子，学生用牙签示范压出花纹）
叶片可以压出或戳出花纹，那花朵可不可以也有这样的装饰呢！
（出示做好的另外一朵有花纹的太阳花）
生：可以！
最后呀，记得给花儿们做个家，这个家可以是一只小巧的花盆，也可以是一片肥沃的土地哦。（出示PPT两张图片，并循环播放不同花型，花盆，音乐背景）
四、学生作业要求：
接下来的10分钟，那就请同桌两人合作完成一盆可爱的小花吧！，哪个组做的又好又快，会有奖励哦！
五、评价展示：
教师选择一位学生作品，“如果我来把太阳花做上表情，是不是觉得它更可爱了呢！”
示范添加表情后，共同出示两朵有表情的小花。激发学生进一步创作热情！
六、结束语，拓展
今天我们运用这些基本的手法和拼接的方式，制作出了这么多可爱的小花。在以后的泥工制作中啊，你还可以用上更多手法和其他组合方式。如果想做出与众不同的作品，更重要的是闪亮的创意！就像这些：
（出示学生作品）
用你的智慧和灵巧的双手，做出更多更好地作品吧！
师：今天我们就利用这些圆球形和长条形来组合成一朵漂亮的花吧！
教师示范：（收集学生做的差不多大的球形））节约课堂时间
1、 将花瓣一一黏上花心
2、 在牙签上裹上绿色作为花茎
3、 花叶制作
学生作业
教师：出示完整的能站在桌上的花（2盆）
演示各种花盆的制作方法（PPT及图画）
学生制作
点评，学生作品的二次组合创意
二、搓长条的感受和体验
方式：制作
三、圆球和长条的变化和变形
方式：演示、联想、制作
四、以花为载体（构思、各部件准备、整合、拼接、印刻、色彩选择及美术要求）
方式：演示、制作、
五、辅材应用
方式：制作中运用
六、拓展小结
方式：展示、
