第4课 猴子接香蕉
教学目标：
1、 认识心智图
2、 学会制作作品“猴子接香蕉”
3、 能够自主创新
教学重点：
1、 能够区别当循环和直到循环
2、 能够灵活使用键盘控制的两种方法
3、 能够让角色从上往下运动
4、 会使用判断语句
教学难点：
能够根据流程图写出程序
能正确使用判断语句控制程序
教学准备：
猴子接香蕉程序
打鲨鱼程序
教学过程（第1课时）：
一、写故事，搭框架
师：上学期我们学习了编程软件——scratch，今天我们先来看一个用scratch编写的小游戏。
你们说说这个游戏的内容好么？
（学生填写故事大纲、舞台和演员）
为了更好地规划我们的游戏，我们通常采用心智图来描述、规划软件或程序。
下面我们来看看《猴子接香蕉》这个程序的心智图：
我们可以用这样的心智图来描述作品：
二、学习使用心智图软件——ShareMind
了解心智图软件，并用ShareMind制作《小猴接香蕉》的心智图，并保存为jpg格式上交。
（学生完成心智图并上交作业）
（第2课时）：
一、搭舞台，选演员
1、 选取舞台背景
2、 选取角色——猴子，并修改大小。
3、 选取角色——香蕉猴子，并修改大小。
（学生操作）
二、程序设计
1、 角色一（香蕉）
香蕉动作：由舞台的上方落到下方，再回到上方，不断循环。
程序流程图如下：
x轴：在-240和240之间
y轴：170（固定在上方） |
比一比：
比较下面的程序：
（学生发言，说出两者不同之处）
根据上面的分析，请写出香蕉的程序。
（学生尝试写出程序）
2、 角色二（猴子）
猴子在最下方左右移动，接住掉下来的香蕉，它可以通过两种方式控制：（1）鼠标控制（2）键盘控制。
（1）鼠标控制
（学生写程序）
（2）键盘控制
1不敏感性按键（按键时，反应较慢）
2敏感性按键（按键时，反应较快）
（学生写程序）
3、 角色一（香蕉）
想一想香蕉碰到猴子后会怎样？
碰到香蕉猴发出声音，并隐藏，加2分。
请写出程序流程图：
（学生完成流程图）
请根据你的流程图，写出香蕉遇到猴子以后的程序。
复制香蕉程序，制作多个香蕉。
（学生写程序）
想一想：
判断程序可以加在猴子角色上么？有什么区别？
做好后请发布自己的程序。
（学生发布程序并玩自己制作的游戏）
