《长大要当宇航员》教学设计

《长大要当宇航员》教学设计

教学内容：

苏少版音乐教材二年级下册第七单元《长大要当宇航员》

 

教学目标：

1.  体会歌曲二拍子韵律，并在节拍韵律中准确演唱附点、切分节奏。

2.  由具体形象图示体会旋律高低变化，在情境中学生能够有意识的唱准音高。

3.  通过律动体会歌曲情绪，能够声情并茂的演唱歌曲。

 

教学重难点：

重难点：体会二拍子韵律，在韵律中掌握旋律节奏和音高变化。

解决：创设情境，用形象的图示引导学生对节奏和音高树立具体形象感。

 

教学过程：

一、游戏情境律动

1.开小车游戏（《熊猫百货店》音乐）

师：“春天是个生机勃勃的季节。今天就让我们开着小车到田野里走一走，去寻找春天的美景。”

生两人合作搭成小车跟随音乐律动；

PPT自动播放春天美景图片。

 

2.坐牛车游戏（《长大要当宇航员》音乐）

（1）范唱歌曲第一段

师：“沿途的风景尽收眼底，听远处传来了小牧童的歌声。他也开了辆小车呢。是什么小车呢？”

 

（2）练习方格谱，节奏练习

师：“牧童看见今天有这么多好朋友来旅游，他热情的向大伙打招呼。”

生练习方格谱，一字一拍。

师：“牧童说，瞧这是我的方向盘，为什么牛角是方向盘呢？”

  生跟读练习

 

（3）师生互动律动

生在二拍子韵律里做左右上坡下坡的动作，师邀请节拍韵律准确的同学登上老师扮演的牛车。

（背景音乐播放范唱第一段，在活动中让学生能够熟悉音乐韵律和旋律）

二、歌曲第一段学习

   1.节奏读歌词

师：“小牧童在前面领着我们逛了逛小山村，那他都唱了哪些歌词呢？”

生看方格谱读歌词

 

   2.分句学唱旋律

（1）第一第二句后半句的旋律走向（横向）

师：“小牧童在唱这句的时候像是在上坡还是下坡呢？”

生模唱后师生接龙

 

（2）第一第二句前半句的旋律走向（纵向）

师：“哪个字最高？”红色表示

    生模唱并用手势法提示

 

（3）第三句的多音词（黄色表示）

（4）第四句旋律走向

 

3.整体演唱

（1）跟琴连唱，调整不够准确的地方；

（2）跟乐连唱，加上动作配合歌唱。

整体跟乐演唱有助于让学生在学唱一段时间后有个总结感，阶段性成就感。

三、歌曲第二段学习

1.整体跟唱，找出不相同的句子

师：“小小的牧童心中有个大大愿望，是什么呢？听一听他是怎么唱的？我们一起唱一唱。”

师：“在唱的时候仔细听有那句和第一段不太一样？”

 

2.对比句音高学习

师按节奏读两句：“我觉得是一样的呀，这两句什么一样？什么不一样？”

        生答：节奏一样，旋律音高不一样。

师：“到底不一样在哪呢？我们来找找每一句的最高音。”

师唱乐谱，生找出第一句的最高音是mi 第二句的最高音是sol

柯达伊手势法学唱两个音符，体会音高变化。

 

3.整体演唱

 

四、歌表演

       1.学生们在老师的带领下唱着歌儿上牛车。

       2. 由学生驾牛车带领同学们坐牛车。

       总结：“春天，农民伯伯们播种下希望的种子，希望来年可以有丰收的一天。老师也希望同学们在这个春天播种下自己的梦想，希望终有一天你的梦想、小牧童的梦想都可以实现！”