12陈毅探母
教学时间:
教学内容:
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“一边……一边”说一句话。
3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
教学重难点：
培养学生观察想象力，更好的理解课文内容。
使学生懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
教学过程：
第一课时
（一）揭示课题
1、出示照片，你认识这位威风凛凛的军人吗？
★ 出示：陈毅 什么陈？耳东陈。
请同学们跟着我书空“陈”字 学生边说笔画边书空
2、过渡：陈毅，是一位元帅，抗日战争时期，代过新四军军长，解放战争时期，任中国人民解放军华东野战军司令员兼政委，是淮海战役的主要领导者和组织者之一，是国内外知名的军事家。新中国成立后，成为上海首任市长兼市委书记，还做过外交部长，是出色的外交家，十分了不起。今天我们要学习一个关于他的小故事《陈毅探母》
★将小黑板拿掉，出示完整的课题，
“母”是一个生字，你怎么记住它？ 书空母字
齐读课题：12陈毅探母
3、你能用“探”字组什么词？从课题中我们知道课文说了一件什么事？
（二）初读课文
1、自由读课文，要求：把字音读准，把课文读通顺。
2、检查自读情况
（1）要想把课文读好，首先得把藏在文中的生字词读准，谁来试试？指名读，带读，开火车读，齐读
读带拼音词 去拼音后再读
（2）课文中的长句子你能读好么?自己先试一试
指导读长句子
A他看见/母亲换下的衣服/还没洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。
打来一盆水后，他做了哪几件事？
这两件事情是一件做完，再做另一件的吗？
只要两件事可以同时做，我们就用“一边……一边……”把它们连起来。
你能试着填一填吗？
同学们真棒，已经会用“一边……一边……”造句了，咱们再来看一个长句子
B从小到大，你/不知道替我/洗了多少次衣服。
指导正确断句
（3）字词读准了，长句子也读通顺了，课文你能读好吗？谁来试试？
指名按自然段读课文，评议，纠错正音
刚才同学们听得认真，评得准确。读书就是要读得字字响亮，不错字，不多字，不少字。你能做到么?自己试一试。
（4）同桌互相检查读书情况，一人读一小节，一遍读完后再交换。
3、通过同学们刚才的介绍，我们知道陈毅政务繁忙，几乎没有休息时间，为什么特地千里迢迢返回故乡四川去探望母亲呢？他又是怎样探望自己的母亲的呢？请大家再读读课文，试着填一填。
指名口头填空
（三）学习生字
1、读完了课文，我们再来看看本课的生字。 揭示本课生字，指名读
2、老师给这些字找了几个朋友,你能给它另找几个朋友吗？
先读词，再请同学组词
3、指导写字
母：母字一横长，平分梯形框 在习字册上描红写一个字
应：（口诀）一点一横长，一撇在肩旁，两点又一撇，并排长横上。
4、学生描红，写习字册。描一个字，写一个字。
第二课时
（一）复习检查
１、上节课我们学习了这篇课文的生字词，你会写了吗？
请打开听写本，听写几个字词：
陈 故 应 母亲
2、对照投影批改。
（二）讲读课文
1、讲读第一小节
（1）指名读点击课件，思考: 得知母亲生病，陈毅的心情怎样？你是从哪里感受到的？不是一般的“回去”，而是“赶回”。陈毅元帅知道自己母亲病了，心里多么着急呀！
（2）他可能会想些什么？他希望自己能尽早到达故乡，看到母亲，了解母亲的病情。
（3）谁能读出陈毅元帅急切的心情？指名读、齐读第一小节
2、讲读第二小节
（1）陈毅着急地赶回家，都为母亲做了什么？自己读一读第二小节，想一想
（2）指名回答，出示图和句子
A一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情。
一……就…… 告诉我们什么呢？
是呀，陈毅赶了那么长时间的路，顾不上用毛巾擦擦脸上的尘土和汗水，一进家门，就——（领读）来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。
是呀，陈毅赶了那么长时间的路，好不容易到家了，却连一口水也没来得及喝，一进家门，就——（领读）来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。
没有耽搁，毫不迟延，立刻来到母亲床前，多么急切！
谁能把这句话读好？
这里有一个词叫“询问病情”，是什么意思呢？你觉得陈毅会问什么呢？
（什么时间发病、症状、治疗情况及效果、目前状况等）
看看图，陈毅拉着母亲的手正在细心询问呢，你能读出陈毅对母亲的关心吗？
指名读，齐读
他还做了什么？
B他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。
上节课，我们知道洗衣服和谈家常是同时做的，为什么一边洗衣服还一边跟母亲谈家常呢？可能相聚的时间很短，陈毅想在有限的时间里尽可能多的了解母亲的生活情况。
陈毅真善于孝敬老人，关心老人，母亲换下来的衣服还没有洗，他毫不犹豫，抓起来就洗，显现了儿子孝敬母亲的一片真心，“家常”指家庭生活中的日常琐事，陈毅和母亲谈家常，借以交流思想，融合感情，表现了他善于从情感上关心老人，看，母子俩很久没见，聊得多开心！
你猜猜，他们会谈些什么？（可以是乡亲、乡邻的日常生活、健康及来往等情况）
3、讲读第三小节
这儿有一次对话，你能读好吗？指导分角色朗读。
从母亲和陈毅的对话中，你感受到什么？
对，陈毅五十多岁，年龄不算小了，自己都做了父亲了，还替母亲洗衣服，多孝敬老人啊！
“你不知道替我洗了多少次衣服”，母亲为我们洗衣服的次数真是数也数不清！仅仅是洗衣服么？母亲还为我们做了什么？
唐代诗人孟郊的一首《游子吟》就是一首母爱的颂歌。
★出示《游子吟》，齐读
是啊，哪一位母亲不是无私地关爱着自己的孩子，无微不至地照顾着孩子的一切呢？做父母的对子女真是——
★出示成语：情深似海 恩重如山
当他们年纪大了，身体虚弱了，做子女的怎么能不孝敬呢！在陈毅看来，自己年龄再大，地位再高，有机会能为母亲尽一点孝心，是再应当不过的了。
让我们捧起书本，好好地读一读第三小节
4、学完课文，你觉得陈毅是一个什么样的人？
（三）拓展练习
1、在我们身边，孝敬父母的事情也有许多，有一首儿歌唱出了小朋友对妈妈的爱，你会唱吗？指名领唱。
2、儿歌中的小朋友是怎么孝敬妈妈的？除了给妈妈送上一杯茶外，我们还能做些什么呢？
口答：我帮妈妈
我替奶奶
能仿照陈毅元帅的话，饱含深情地说说吗？
我帮妈妈 ，是应该的呀！
（四）总结课文
孝顺父母是中华民族的传统美德，古人说：百善孝为先。我们学校3月份的德育活动主题就是感恩，希望同学们都能向陈毅元帅学习，孝敬长辈。课后请同学们收集一些名人孝敬长辈的故事，一起来交流。
板书：
赶回
12、陈毅探母 细心询问 孝敬
洗衣
