秋 天
南师大附小 胥 婕
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。
教学准备：
课件
教学过程：
一、诗歌导入，引出秋天
同学们，一年四季，春夏秋冬，各具风韵。看，桃花红红，它对树枝说：“我是春天。”荷花香香，它对池塘说：“我是夏天。”落叶片片，它对大地说：“我是秋天。”雪花飘飘，它对天空说：“我是冬天。”冬去春来，夏去秋至，大自然就这样不停地变换着，勾起人们不同的心绪。今天这节课，就让我们一起跟随着儿童文学家王宜振，走进他笔下的秋天。
二、检查预习，初读秋天
1、课前，已经布置同学们预习过了，下面就检查同学们能否把字音读正确。
（1）、桂子 紫袍 酒歌 梳子 柔韧 羊肠小道
（2）、烦恼 酿造（鼻音）
（3）、苹果 红缨（后鼻音）
（4）、肥膘 红袄 葡萄 明丽 照耀 珍藏 井井有条 蓬蓬勃勃 稻穗儿
相机理解词义：
羊肠小路：曲折而极窄的路。
井井有条：形容条理分明。
蓬蓬勃勃：十分繁荣昌盛。
明丽：明净美丽。
2、开火车分小节读全文，教师随机正音。
三、整体感知
如果让你用一个词语来概括秋天，你认为“秋天是个（……）的季节。”
（丰收 收获 美丽 迷人 忙碌 五彩缤纷 硕果累累）
师：真不简单，读书能读出自己的感受这是最宝贵的，而且我们只读了一遍就能把七个小节的诗歌概括成一个词语，这叫会读书！但是，这样读书对学习语文、对欣赏诗歌、对感受秋天还不够。我们必须走进语言文字深入到字里行间去读，把自己的感情读进去，把作者的感情读出来，这样才能真正读出诗歌的语言美和意境美！
四、学习诗歌
接下来我们先学习第二小节。
第2节：秋风在田野里打滚，/ 秋风在小路上奔跑；/ 秋风抓一把桂子的香气，/ 把夏天的脚印儿/轻轻涂掉……
1、“诗中有画，画中有诗”，读了这节诗，你的脑海里浮现出什么样的画面？
2、平凡的事物，到了诗人的笔下变得栩栩如生，你认为哪些词语把秋风写活了？（打滚、奔跑、抓、涂）
3、在诗人的眼里，这哪里是秋风，这分明是一个活泼可爱的孩子。读第二节
4、补充王宜振的另一首儿童诗《秋风娃娃》：秋风娃娃可真够淘气，/悄悄地钻进小树林里；/它跟那绿叶儿亲一亲嘴，/那绿叶儿变了，变成一枚枚金币。/它把那金币儿摇落一地，/然后又轻轻地把它抛起；/瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，/一只一只，多么美丽！
学习第3节
多么可爱的秋风娃娃，让我们跟着他的足迹到田间小路上去看看吧！
出示：稻穗儿熟，蝉声儿消，/成熟的向日葵在低头弯腰；/野菊花香了田间羊肠小路，/牛儿羊儿都长了肥膘。
指名读。
读了这一节，你看到了什么？闻到了什么呢？还听到什么呢？
总结：秋天到了，稻穗都成熟了，向日葵也成熟了，成熟的稻穗和向日葵沉甸甸的，低下了头。在田间的羊肠小路边，开满了蓝色的、黄色的野菊花，像星星一样散落在草丛里。长得肥壮的牛羊在一边悠闲地吃草，一边“哞”“咩”地叫着。一派安静祥和的景象。
学习第四小节
快，让我们跟上秋风的脚步到果园去看一看吧，那儿可热闹呢！你听：指名读
苹果嚷着冷了，/要穿红袄；/葡萄嚷着冷了，/要披紫袍。
1、苹果、葡萄嚷着，这么急迫，他们想要告诉我们什么呢？（还有成熟了）
2、秋天到了，果园里硕果累累，还有哪些水果也成熟啦？（梨、枣、石榴、橘子、柿子）他们又是怎样的一番景象呢？
你听：苹果嚷着冷了，（ ）
葡萄嚷着冷了，（ ）
橘子嚷着冷了，（ ）（这就是诗，不经意中我们已经吟出一句了。只要你愿意，诗歌就在你身边流淌。）
（ ）在枝头嚷着：（ ）
总结：走进丰收的果园，我们看到所有的果子都成熟了。红的、紫的、绿的、黄的，胖的、圆的、扁的，大的、小的，甜的、酸的……它们在枝头笑着，摇着，调皮地在农人的指间滑来滑去，嘻嘻哈哈地滚进果筐里……多么甜蜜的季节！读好这一节（女生）
瞧，秋风已经飞进了田野来到了玉米地和高粱地了，让我们去那儿瞧一瞧。
学习第5节
玉米举着红缨乐了，/忘掉一个夏天的烦恼；/高粱红着脸儿笑了，/一曲酒歌在心灵酿造。
1、从同学们的朗读和表情中，我感觉大家很喜欢这一节。你觉得这一节哪儿写得好呢？说说你的理由。
（1）“举着红缨”和“红着脸儿”用拟人的手法写出了玉米和高粱成熟的样子非常可爱。
（2）“乐了”和“笑了”表面上是写玉米高粱的快乐。高兴，实际上写出了作者看到秋天丰收的景象以后心里的喜悦。因为作者高兴，才会把玉米高粱写得这么快乐。
小结：是啊，玉米举缨，高粱红脸，一个乐字，一个笑字，真是把玉米高粱写活了，也把自己的喜悦之情淋漓尽致地表现了出来。
老师有个问题问问大家：
1、玉米也有烦恼，那是什么烦恼？
（1）、怕太阳太毒辣，晒枯。（2）你怕台风把你刮断（3）怕水淹了（4）怕干旱把你旱死
师：其实这也是谁的烦恼？（农民）是呀，现在都好了，我不用烦恼了。
2、“一曲酒歌在心灵酿造”是什么意思呢？
小结：这里表面上写玉米、高粱，其实写的是农民看着即将收获的玉米，忘记了夏天培植玉米地艰辛与烦恼，心里充满了丰收的喜悦。高粱红着脸笑了，那不正是农民喜获丰收的写照吗，是啊这是一曲庆祝丰收的酒歌啊！
齐读第5节
学习第6节
★第6节：秋风如同柔韧的梳子，/把田野梳得井井有条；/秋光如同发亮的汗珠，/蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
1、秋天的田野，高低错落，色彩分明，让人赏心悦目，显得井井有条，蓬蓬勃勃。真的是秋风和秋光的功劳吗？
2、师：理解的真好，秋天是丰收的季节，农民在劳动，额头上流着汗，心里却藏着一个喜悦，一份希望。所以说秋光与汗珠一样，里面藏着喜悦，藏着希望。这里作者不仅是在赞美秋天，更是在赞美劳动人民！让我们一起带着对劳动的热情赞扬来朗读这一句。
学习第一节
刚才我们跟着秋风的脚步到果园里、小路上、田野里去看秋天、闻秋天、听秋天，去感受秋天。现在大家再来读诗歌的第一小节，一定能读出别样的感受。
为什么说秋天的太阳更红更娇，空气更甜更好？
(因为秋天的苹果红了，把太阳映衬的更红更娇。秋天是收获的季节，是金色的季节，所以太阳也显得更红了.秋天的果实都成熟了，苹果甜，稻子香……空气里到处都弥漫着浓浓的香甜，所以作者在赞美空气时也是在赞美秋天的美好。)
师：是啊，这样美丽的季节这样迷人的季节让作者忍不住去赞美！去歌颂！齐读第一节
学习第七小节
大家看诗歌的最后一个小节，最后一节与开头一节在写法上有什么相同的地方？好处在哪里？
“走在秋天”相同。首尾呼应。
作者照应开头抒发对秋天的喜爱之情。现在请大家静静读，看看你还能读出作者不同于第一节的感情吗？（自由朗读体会）
1、 作者为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？
“捡一片黄叶悄悄地珍藏”说明已近深秋，百花凋谢，树叶飘零，而诗人“捡一片黄叶悄悄地珍藏”，是因为诗人热爱秋天，留恋秋天。珍藏黄叶是对这个美好秋天的深情纪念。
七、回溯全文，走出秋天
这首诗共有7小节，分别描写了多种不同的景象，希望我们能记住这个美丽的季节，那飘飘洒洒的落叶，那绚丽多姿的色彩，是大自然为秋天描绘的美丽画面；希望我们能记住这个收获的季节，那挂满枝头的硕果，还有那满满登登的粮仓，是秋天为人们呈现的喜悦！今天的课到这里就结束了，然而四季还在不停地行走，让我们一起走出今天的课堂，走进生活的四季！
