大树妈妈
教学内容：
歌曲《大树妈妈》、欣赏《摇篮曲》
教学目标：
1、学生能用柔美深情的歌声演唱歌曲。
2、通过模仿妈妈摇摇篮的动作，感受《摇篮曲》旋律中的动荡感。
3、通过图示，律动唱准八分休止符。
教学重点：
1、学生能够用柔美深情的歌声表达我们期盼优美生存环境的愿望。
2、通过欣赏《摇篮曲》，为歌曲演唱需要的感情做铺垫，使学生始终有这样的状态，并用这样的状态表演歌曲，感受音乐。
教学难点：
1、用身体的动作表示《摇篮曲》的乐句。
2、演唱时配合呼吸，唱准八分休止符。
教学过程：
一、欣赏《摇篮曲》
1、律动导入
师：今天的音乐课，我们先来欣赏一首歌，请你跟我一起做，想一想这首歌曲给你什么样的感觉？（播放原版《摇篮曲》）
2、简介《摇篮曲》
师：摇篮曲是谁唱的？你能说出摇篮曲的作用吗？
生答。
师：这首优美深情的歌曲就是著名作曲家舒伯特写的，他给我们展示了这样一幅画面：在一个宁静的夜晚，母亲轻轻地摇着摇篮，哼唱的旋律，音色的月光透过窗子照在母子的身上。（出示图片）
3、中文版《摇篮曲》哼唱
师：让我们来哼一哼这首歌曲，听一听歌曲中唱了些什么？（播放中文版《摇篮曲》）
4、画旋律线，分乐句
师：你觉得这首歌曲应该分为几句？
引导学生边做动作边听歌曲，用动作来提示乐句的划分。
师：这四句里又有哪几句是相似的？
生答：1、2、4句相似。
二、歌曲《大树妈妈》教学
1、故事导入
（1）师：这首歌曲中也有为慈爱的妈妈，听一听谁是妈妈，谁是宝宝？
这个宝宝既可怜又幸福，这是为什么呢？（播放《大树妈妈》）
生答。大树是妈妈，小鸟是宝宝。可怜的小鸟和妈妈走失了，却得到了大树妈妈的关爱，真是幸福。
（2）出示课题和图片
师：大树妈妈唱的摇篮曲也是这么美妙动听啊！让我们一起来学习《大树妈妈》。相信有了小朋友的歌声，小鸟会更加快乐！
2、体验摇篮的动荡感，解决难点八分休止符。
师：大树妈妈真是用心，她变换着不同的方式轻轻的摇着摇篮里的小鸟，让它可以安心的入睡，我们也一起来学习大树妈妈摇摇篮的样子吧。
① ~~ 摇啊摇
② ·~~ 摇 啊摇
③ ~~ · · ~~~摇啊 摇摇 摇啊摇
（1）练习3种摇篮方式。
（2）跟随音乐律动。动作的设计的最终目的为了融合音乐，感受其中的动荡感，即八分休止的稍作停顿感觉
（3）同桌合作完成摇篮动作。
3、学唱第一段
（1）根据歌词学习动作。用动作来提示歌词中的哪些字要唱的短一些，从而再一次体会休止符的停顿感觉。
（2）第二遍跟随音乐，默念歌词。
（3）学唱第一段歌词，重点练习难点部分。
4、完整演唱第一段。
5、学习休止符和连线。
师：有些字唱的短一些，有些句子唱的连一些。这使我们的歌声像摇篮一样动荡起来。你能找出是哪些字短，哪些句子要连起来吗？
生答，出示休止符和连线。
师：原来是这些音乐符号提示着我们要用怎样的声音演唱，才更加符合这首歌曲要表达的意思啊！
5、自学第二段歌词
（1）讨论休止符和连线处。
师：找一找在第二段中哪些地方出现了休止符和连线，念一念。
（2）四人合作学习歌词
师：一人学习一句歌词，合作完成第二段。注意休止符和连线的地方。
（3）小组汇报。
（4）边唱边学习第二段动作。再次通过动作来提示休止符处的停顿感，不停的巩固和提示学生。
三、 丰富表演形式
同桌两人，一人来扮演大树妈妈（唱），一人来扮演小鸟（动）
在做动作的同时注意倾听伙伴的演唱，提示学生像是一人在表演，所以动作和歌声要配合好。
四、 总结与拓展
师：妈妈对宝宝的爱是无私的，相信小朋友们也同样爱妈妈，让我们用歌声来表达我们对妈妈的爱，回去为妈妈演唱一首刚刚学习的《大树妈妈》吧。
