海底世界
南师大附小 潘燕
学习目标：
1、正确、流利地读课文，认识生字词，写好“危、反”。
2、精读第一小节，感知海底声音奇异，并有感情地朗读课文第一小节。
3、小组合作学习第二小节，感知海底动物不同的活动特点，有感情地朗读课文第二小节。
4、领悟比较，列数字，打比方，拟人等写作方法，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
一、导入
1. （出示图片）这就是我们共同的家园——地球。这大片大片的蓝色是海洋）
2. 2（出示图片）海底又是怎样的呢？今天就让我们学习一节新课，去海底看看。齐读课题
3、、出示第一句 谁来读读课文的第一句话，你想知道什么？
3、读好课题。
目的：强调通篇文章都在回答这个问题。强调深处。
二、交流预习，初读课文
同学们课前我们按常规进行了预习，并提出自己的疑问，下面我们来检查交流大家的预习的效果。
板书：景色奇异 物产丰富。
写字指导，听写
点评：学生写出来的一些词可以直接当板书。学练结合 一篇文章从整体入手。
三、感知全文，理清脉络，聚焦奇异。
海底的奇就是因为它的不同，哪里不同呢？我们现在来读课文。
三、解读奇异
（一）学习第二自然段
1.（出示第二段）自由读读第二自然段，声音奇异在哪呢？自己读读想想，读出它的奇异？
交流预设：
当海面上波涛汹涌的时候
板书 波涛汹涌 读读，视屏，再读读这个词。
可是海底呢？板书 宁静。谁来读读？
4.师引读：板书 窃窃私语。什么意思？对，就是在说悄悄话。如果用上特质的水中听音器就能听到各种各样的声音了。
有的像……有的像
你觉得哪儿奇异？
1、指导朗读
它们吃东西的时候
1、指导朗读
2、其他同学第二小节你还读出声音奇异在哪？
（二）小组合作，学习第三自然段
出示小组学习单：
交流：选一个组交流，其他组补充
1、第三自然段有6句话。第三段就是围绕第一句话。
2、下面就具体写了他的不同，介绍了哪些动物？读读他的名字
出示图片 看着这些图，我们来喊喊他的名字，看看他的样子。
1）海参 爬得慢。、梭子鱼 游的快。 它奇在哪？
2）乌贼
奇在哪指导朗读
3）、贝类：指导朗读
