识字8
教学目标：
1．学会本课9个生字，掌握竖心旁和目字旁的名称及写法。
2．了解形声字的构字规律，理解形声字的声旁和形旁的不同意义。
3．朗读和背诵儿歌，激发学习语文汉字的兴趣。
教学重点：正确书写竖心旁和生字“情”、“晴”和“睛”（教师只指导一个“情”字，其他的孩子自己学着写），有感情地诵读儿歌。
教学难点：了解形声字的构字规律，理解形声字的声旁和形旁的不同意义。
教学过程：
一、导入：
1、（出示图：青蛙、青草、青菜、青松）小朋友们看，老师为你们带来了什么？
2、仔细读读这四个词语，你发现了什么？
生：这些词语中都有一个“青”字。
真棒！你能读好这个字吗？“青”是后鼻音，我们一起读好它。
3、小朋友们，再仔细看看这4幅图，你又发现了什么？（看看它们的都是什么颜色？）
对，“青”在这里就表示事物的一种颜色——绿色。
小“青”非常喜欢交朋友，今天咱们就一起来来学习识字8，帮“青”找朋友。
（板书：识字8，学生齐读课题）
二、上课：
1、（出示转盘台的图）
老师先来帮“青”找朋友，我来帮青找个言字旁朋友， “请”，我用“请”组词：“请坐”。
谁和刘老师一样，也想给青找言字旁朋友？请你来读“请”，组词？
你想给“青”找哪个偏旁朋友呢？能像老师那样，把字读出来，再组一个词吗？
2、归纳学习字词
（6个字学习完之后，点ppt上中间的“青”）
小朋友们，现在老师把刚才咱们为“青”找到的新朋友放到了一起。老师来考考你：你能把他们都读准确吗？
清 清洁 请 请坐
晴 晴天 情 心情
睛 眼睛 蜻 蜻蜓
（有拼音）开一列火车，指导读音。
（无拼音）再开火车，巩固朗读。
3、初步学习形声字
（汇总生字：清、请、晴、情、睛、蜻）
调皮的生字宝宝从词语中跑出来了，想考考我们认不认识它们。（男生、女生读）你发现它们有什么共同的地方？
生：它们都有一个“青”字。
想想这些字的读音，这个“青”字表示了什么？
生：“青”表示了这些字大概的读音。
再仔细看看这些字的偏旁，你还发现了什么？
生：这些字的偏旁不一样。
对。偏旁不同又表示了什么？
生：偏旁不同表示了这些字的意思不一样。
比如说？
蜻：因为蜻蜓是一种昆虫，所以它是虫字旁的。
请：（创设情景：你喊别人到你家去玩叫“请客”，客人来到门口时你要说“请进”，客人进屋后来到沙发边叫“请坐”，你端茶给客人喝时要说“请喝茶”。）因为都和说的话的内容有关，所以是言字旁的。教师对回答问题的孩子说“请坐”。
清：它用来表示水很干净，而且水可以用来清洁东西，所以它是三点水。
情：①友情、亲情、爱情等等感情都是从心里发出的感情，所以是竖心旁的。
②如果遇见了好的事情，我们会怎么样？（很开心）
如果遇见了不好的事情，我们又会怎么样呢？（很伤心）
是的，所以“事情”的情也是竖心旁的。
睛：根据学生回答相应出示“目”的图、象形字、汉字，强调里面是两横。
晴：根据学生回答相应出示“日”的图、象形字、汉字，强调里面是一横。
（ “目”表示眼睛，“日”表示太阳。）
老师总结：我们把这些字称作为形声字，它们有有声旁和形旁。形旁表示字的意思，声旁表示字的读音。一般情况下，形声字的读音和声旁相同，但有时不太一样。
（跟老师读：“形声字”）
了解了形声字的特点，下面我们来玩一个游戏，想玩吗？我来猜
（出示“鲭”和“菁”）
鲭：根据形声字的特点猜猜看这个字读什么？（个别猜）你觉得它大概和什么有关？（和鱼有关）你从哪里看出来的？（因为它是鱼字旁的）鲭鱼 （鲭鱼图片）
菁：根据形声字的特点猜猜看这个字读什么？（个别猜）这个字的读音和“青”不完全一样，它读jīng。猜猜看，它大概和什么有关？（和花草树木有关）你从哪里看出来的？（因为它是草字头的）
老师告诉你们，“菁菁”是草木很茂盛的意思，那你能说说“菁菁校园”的意思吗？（个别说）是啊，就像我们的校园一样，到处都是美丽的花草树木。
4、巩固生字
游戏：把字宝宝送回家
玩了这么多的游戏，生字宝宝有点累了，让我们一起送字宝宝回家吧！
①弯弯的小河（）澈见底。
②今天我做了一件好事（），心（）真好！（答对奖励一个笑脸）
③早晨，我睁开眼（）一看，下大雨了。可是不久后就雨过天（）了。
还剩三个字宝宝，你能用它来说一句话，送它回家吗？
（个别说）
小朋友们表现真好，咱们休息一下，来听一首歌，仔细听，歌里唱的是谁？
（歌词：小蜻蜓，是益虫。飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，是个护卫的小英雄。）
小朋友们听出来歌里唱的是谁？（小蜻蜓）
5、学习儿歌
可爱的小蜻蜓看到同学们上课这么认真，飞到我们教师来啦。有个小朋友和我们一样，非常喜欢蜻蜓，写了一首小诗，打开语文书到82页自己读一读。（学生自由读儿歌，同时投影出示儿歌：）
天气晴，池水清，
小蜻蜓，大眼睛，
飞来飞去捉蚊虫。
（个别读）
从这首小诗中，你读懂了什么？
生：蜻蜓的眼睛很大，是复眼。
你的知识真丰富！请你来读读这一句。
生：小蜻蜓飞来飞去的。
这说明什么呢？
生：（引导回答）说明小蜻蜓很勤劳，飞得又轻又快。
生：蜻蜓帮助我们捉蚊虫。
是的，蜻蜓是一种是益虫。我们应该怎么对它呢？
生：我们应该爱护它、保护它。
你们喜欢蜻蜓吗？（喜欢）那咱们一起来读好这首小诗（也可以自己加上动作）。
（生齐读儿歌）
6、巩固复习一类字
睛 坐
情 事 眼
晴 洁 捉
看看课文中的生字，都会读吗？我们一起来试试。
小朋友们的表现真棒，老师奖励你们来玩“找猫猫的游戏”。看好老师的猫猫是谁？（睛、晴、情）
7、教学生字：（情、晴、睛、洁、事）
①这三个生字中都有一个“青”字。 “青”字咱们上学期就学过，想一想，写“青”字的时候有什么要注意的？
生：上面的青字头中间一横最短，下面一横最长。
上面要写紧，下面要写松。
月在下，撇变竖。
里面的两横靠左不靠右。
②这三个字都是左右结构的字，写的时候有什么要注意的？
生：左窄右宽。左短右长（指导学生说，如果孩子说不出来就一边提示，一边告知）。
教竖心旁的名称和写法。
（出示竖心旁的笔顺）要想把竖心旁写好看，有什么要注意的？
生：笔顺是点、点、竖。
第一点是竖点，写低一点。第二点是横点，写高一点。
中间一竖要靠在右边的横点上。
（写“情”：描一个，写一个）
③教学“睛”字和“晴”字：
指导观察 “睛”和“晴”：这两个字在写的时候都要注意什么？
“日”里是一横，“目”里是两横，都是靠左不靠右。
（写“情”：描一个、写一个）
④教“事”字：
出示象形字，讲解，并范写。
（描一个，写一个）
三、布置作业：
回家后，请你帮小“丁”找找好朋友。（语文书P86）
