小学语文第五册《蒲公英》教学设计
教学设计理念：
《蒲公英》是苏教版小学语文第五册第三单元中的讲读课文。这是一篇以植物蒲公英为题的童话故事。课文语言生动活泼，人物个性鲜明，全文采用拟人化的手法：写蒲公英地种子对太阳公公的嘱咐有不同地想法和做法,结果他们的命运也各有不同。这则童话告诫人们：做事不要被表面现象所迷惑,要实事求是,不要有不切实际的幻想。故事情节生动有趣，结尾发人深省。
教学目标：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
（2）学会本课9个生字，认识3个多音字“降、泊、数”。理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。
（3）通过想象说话和理解、感悟关键词语，读懂课文内容，懂得做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学重点:
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
（2）学会本课9个生字，认识3个多音字“降、泊、数”。理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。
教学难点：
通过想象说话和理解、感悟关键词语，读懂课文内容，懂得做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学准备：
教师：制作多媒体课件。
学生：搜集有关蒲公英的文字资料，对蒲公英有个大致了解。
教学过程：
（第一课时）
一、谜语导课，激发兴趣：
1. 多媒体出示：蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的动画。旁边配有一谜语，师引导生揭示谜底，谜底为蒲公英，并提问：你从哪里知道这个谜语的谜底是蒲公英？从而引导生了解蒲公英的外形特征。
2.生观看蒲公英图片，感受蒲公英的美。
3.关于蒲公英，你还知道哪些知识？（生自由答）
4.师简介蒲公英。出示PPT“智慧小百科”。（师提问：为什么蒲公英的花语是“无法停留的爱”？）
二、初读课文，整体感知：
1. 知道了蒲公英的这么多知识，大家想不想更多地了解蒲公英呢？现在请自由读读课文，看看这个故事究竟想告诉我们什么？
自读要求：
（1）标出段落号。
（2）想想这个童话故事究竟想告诉我们什么。
2. 检查自读情况：
（1） PPT出示生字词：
瞧 蒲公英 绒球
降落伞 湖泊 数不尽
沙漠 泥巴 茁壮
亲切 嘱咐 迷惑
宝贝 可爱 百万富翁
银花朵朵 金光闪闪 波光粼粼
竞相开放 随风飘荡
金灿灿 黑黝黝
（生领读，开火车读，齐读，随机指读）
（2）“蒲、绒、惑、瞧、翁”的记忆方法。
（3）多音字“降、泊、数”的组词。
（4）“嘱咐”理解与造句。（“叮嘱，吩咐，嘱托”）
三、精读课文，感悟内容：
1.学习第一段：
（1）生自由读第一节，找找蒲公英有哪些特点。
师指名读。
（2）多媒体出示蒲公英图片，想一想：
①“小降落伞”指的是什么？（生：蒲公英的种子）
②“花托”是什么？（师找生用鼠标在图上点出来）（师找生用手做个动作来表示）
（3）指导用“可爱”造句。你觉得那洁白的小绒球长得怎么样？（生：很可爱）你能用可爱说一名话吗？
（4）同学们看，这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地里去，也许要到飘落天涯海角。此时此刻，他们的心情多激动，多么愉快！我们该用什么样的语气去读这一段？（激动、愉快） ————生再次齐读第一段（可分男女生齐读）。
2.学习第二段（第2、3节）：
（1）学习第2节：
过渡：小降落伞们在蓝天白云下随风飘荡遇见了谁？下同请同学们自由轻声地读一读第2节？
①自由轻声读课文，边读边思考：小降落伞们在蓝天白云下随风飘荡遇见了谁？（生：太阳公公）
②太阳公公看见小蒲公英们在空中飘荡时，嘱咐他们什么呢？（叫小蒲公英们不要落到沙漠里，也不能落在湖泊里，要落到泥土里。）
A．“嘱咐”是什么意思？（生：告诉别人不能怎么做，应该怎么做）（生：告诉别人应该注意哪些问题）
B．太阳公公为什么要“嘱咐”小种子？（生：这些事情很重要） C．后来，听了太阳公公“嘱咐”的小种子们怎么样了？不听的呢？
D.用“嘱咐”造句。 现在你们都开情了嘱咐的用法，那么你能用嘱咐说一句话吗？
③那我们能读出太阳公公嘱咐蒲公英的语气吗？指导读出太阳公公的语气。指名读，齐读。
④太阳公公告诉小蒲公英什么地方不能去？什么地方能去？
沙漠是什么样的？湖泊呢？泥土又是什么样的？（看图体会沙漠是金光闪闪的，湖泊是银花朵朵的，泥土是黑黝黝的情景。）
（2）学习第3节：
过渡：听了太阳公公的话后，小降落伞们是怎么回答的，他们又是怎么做的呢？自由读第三节。
①PPT出示：小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”（大组齐读。）
②所有的小降落伞都这样回答了吗？
A. “一颗种子”是怎么做的？指名读。
PPT出示：a.“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？用什么语气读？指名读。
PPT出示：b.“瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”这句话中有两个意思相近的词你能找到吗？（生：一定，准会。）这颗小种子他自己以为一定有数不尽的宝贝，准会变成百万富翁，事实上，一定是这样吗？（生：不一定。）这句话又该读出怎样的语气？（生：自以为是。）指名读。
（3）分角色朗读第2、3节。
3. 学习第三段（第4节）：
（1）过渡：PPT出示：第二年春天发生了什么呢？自由读第四节。
（2）你们由于当初的选择不同，于是有了各自不同的生活，让我们一起来看看书中的两颗小种子的结果又怎样呢？齐读第4节。
（3）读完这篇课文，你能填一填这个表格吗？（填多媒体表格）
（4）生再次有感情地读第四节。
四、总结全文，揭示主题：
1.PPT出示： 同学们，读了这个小故事，你想对落到沙漠和湖泊里的种子说些什么呢？
2. PPT出示： 由蒲公英种子的不同结果，你懂得了什么？（生：做人要脚踏实地。）（生：不要被表面现象迷惑。）（生：做事要实事求事，不要有不切实际的幻想。）（生：还要听取前辈正确的指导）
3. PPT图文出示：我懂得了：做事不要被表面现象所迷惑,要实事求是,不要有不切实际的幻想。
五、作业设计：
续编故事：
又是一年了，想想去年那两颗种子，太阳公公这回会怎么对他们说？发挥你的想象，续编一个小故事：小蒲公英出发了……
六、板书设计：
蒲公英
沙漠 金光闪闪（富翁） 早已干死
湖泊 银花朵朵（欢乐） 早已淹死
泥土 黑黝黝 茁壮成长
