《月亮姑娘做衣裳》教学设计
教学目标：
1、学会本课生字、词语，指导书写
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解有关月亮变化的知识。
4、展开想象，想象月亮姑娘后来怎么样？
一、 谜语导入：
师：今天老师给大家带来一个谜语，我们来猜猜看：
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
指名生答
师：你的小脑袋瓜可真聪明，一下就猜对了。今天我们要学习的这篇课文就是一篇与月亮有关的童话故事。题目叫做《月亮姑娘做衣裳》，谁给我们读一读课题。
指名读课题，师提示轻声，再指名读。齐读。
二、 学习生字词
1、师：接下来就请同学们认真地读一遍课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读完后圈出生字和生词读一读。
2、师：刚才同学们读课文真认真，看，这些生字词都变成了一个个严肃认真的小法官，要考考大家了，请大家看清音节，自己先读一读词语。
3、你觉得有哪些字音要提醒大家注意？先提醒，再请大家跟你读一读。
4、谁有勇气接受小法官的考验？指名生读。评价：恭喜你，通过考验了；虽然没有完全过关，但勇气可嘉，继续努力。
5、刚才这几位小朋友都通过了小法官的考验，让我们开火车把小法官们送回家吧。（开火车读。）
6、去拼音指读。
6、重点讲解：
“师傅”：老师；称呼手工匠人，
“裹”
三、 学习课文
1、合作读课文
过渡：同学们真棒，这么快就把生字词学会了，老师相信大家一定能将课文读得更好，请4人小组合作朗读课文，分好工后，一人读三人听，小组内认真练习一遍。
2、汇报交流，评价。
3、学习第一小节
师：指名读第一小节，想一想月亮姑娘为什么要做衣裳？
齐读第一小节
4、读课文2-3小节，思考：裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳？（三次）找出你觉得最有意思的一次，读一读。
那我们分别来看看三次做衣裳的情况，（指导朗读）
第一次：衣服做得怎么样？月亮姑娘能穿上么？怎样读？
第二次：这次衣服做得怎么样？能穿上么？裁缝师傅怎么说的？怎么读好？
第三次：月亮姑娘变成什么样子了？裁缝师傅怎么说的？读好裁缝师傅的话
5、月亮姑娘的衣裳最后做成功了么？（没有）为什么没有成功？（因为月亮姑娘的身材每天都在变化，量不准。）
月亮姑娘有哪些变化呢？请你找出文中几次描写月亮姑娘样子的句子，用横线画出来，并读一读，说说看发现了什么？（课件出示句子，指导朗读。）
（月亮姑娘五天一个变化；或者月亮姑娘每隔五天就长胖了一点，最后变得圆圆的；或者月亮姑娘的身材在不断地变化，裁缝师傅量不准。）
6、师：是啊，月亮姑娘有时像细细的眉毛，有时像弯弯的镰刀，有时像弯弯的小船，有时又像一只圆盘。月亮姑娘好像每天都在变化呢，同学们，你们知道有关月亮变化规律的科学知识吗？（生交流）
师补充：没想到同学们的课外知识还真丰富，老师来把同学们刚才说的总结梳理一下，相信你对月亮的变化规律就更加清楚了。（出示图片）我们都知道月亮是绕着地球转动的，每月的农历初一，月亮转动到太阳和地球之间，我们看不到月亮，这时候的月亮叫做“新月”，到了初四、初五，我们看到一钩弯月，像眉毛，叫做“峨眉月”，初七、初八，我们看到半个月亮，叫做“上弦月”，到了十五，十六，我们能看到一轮圆月，这是月亮最圆的时候，叫做“满月”，而满月过后，月亮又渐渐变小了，到了农历二十二、二十三，又只能看到半个月亮了，叫做“下弦月”， 当月亮再次开始变成月牙形状时，称为“残月”，此时为农历二十六、二十七左右。最后月亮又回到太阳与地球之间，等待着下一次满月的开始。月亮从圆到缺的变化周期平均约为29天12小时44分3秒。
7、师：同学们，这下你们清楚了这个故事可是根据科学依据来编成的。那请你想想看，后来怎么样了呢？
发挥想象，和你的小组成员交流讨论一下。
指名生说。
四、 指导生字
1、出示生字。按结构
2、读生字。
3、指导书写
小结：今天通过学习这篇童话故事，我们了解了有关月亮变化的科学知识，关于月亮，还有许多未解之谜呢，同学们课后还可以继续去查阅资料，探索月亮。今天的课就上到这里，下课，同学们再见。
