伊索寓言
一、揭示课题：
1、屏显
同学们，大屏幕上有四个词语提示，你能根据它们猜猜看是哪一本书吗？
伊索寓言
2、说说你们怎么猜出来的？
3、读过这本书吗？说说你读完这本书后的感受。
4、小结：本书给每一个初读者留下了深刻的印象，是一本难得的好书。
5、屏显伊索寓言的价值。
6、这节课我们就走进这本书，领略它的魅力。
二、学习生字词：
1、我们先来扫除生词障碍。屏显
自己轻声读读这些词，把字音读准了。
2、下面我们来交流一下生词学习情况。
A舌音：馋嘴 掺杂
请你把是翘舌音的词找出来，带大家读一读。
B轻声：狐狸 葡萄
C喉咙
过渡：哪些生字的字形需要提醒大家注意？
贯 贯由毌和贝组成，框代表古币，中间的一竖代表古币中的孔，一长横穿孔而过，下面的贝代表钱币，贯的本义是串钱的绳子。
自己书空写一个贯字
3、学习了生词，我们一起读一遍。
三、读熟三则寓言：
打开课本，小声读一读三则寓言，把字音读准，句子读通顺。
四、学习狐狸和葡萄：
（一）概括主要内容
1、我们先来学习伊索寓言第一卷的第一篇故事狐狸和葡萄，一起品读故事，明白道理。
2、谁愿意把这则寓言读给大家听？（你来）其他同学边听边思考这则寓言向我们讲了一个什么故事。
3、谁来概括一下故事的大意。
故事说完整了，谁能用更简洁的语言描述一下故事的主要内容。
狐狸吃不到葡萄说葡萄酸。（板书）
5、吃不到葡萄说葡萄酸是一句谚语，就出自这个故事。一起读读这句谚语。
（二）走进故事
1、同学们，狐狸说葡萄肯定是酸的，不好吃，（屏显狐狸的语言）
你相信吗？（不信。）
2、为什么，不急着回答，静下心来，默读课文，把理由找充分了。
3、谁来说说你的理由？
★葡萄明明是熟的，肯定是甜的呀。
A你从哪读出来的？葡萄架上垂下几串成熟的葡萄，一只狐狸看到了直流口水。（读好）
小结：葡萄多甜，狐狸看了口水直流三千尺，怎么会是酸的呢！（齐读）
过渡：还有吗？
★它想吃没吃到，怎么知道是酸的？
A从哪知道他想吃吃不到？他想尽了各种办法去够葡萄，却白费劲。狐狸感到无望了，它转身离开了，边走边回头，
（读好。）
小结：这么甜的葡萄，是他自己没有能力吃到。（读一读）
4、可它为什么说葡萄是酸的？
它不想让人认为它无能 它不想让自己太难过，自我安慰一下。
小结：原来它歪曲事实的目的是为了掩盖自己的无能啊。真是自欺欺人。
五、联系生活理解寓意：
1、这是一个假借的故事，读着它你想到了哪些人和事。
（1）从他们身上你看到了什么？（狐狸的影子 自欺欺人）
这正是寓言中所揭示的道理（屏显齐读）：有些人无能为力办不成事，却偏说时机还没有成熟。
2、教师总结：自我安慰可以是一种解压的方式，但不可以作为逃避现实的借口。要正视现实，寻求解决问题的办法。
六、学习《牧童和狼》、《蝉和狐狸》：
（一）提出自学要求：
刚刚我们学习《 狐狸和葡萄》这则寓言时先了解了故事的内容，再联系故事内容和生活实际理解了寓意，接下来请同学们自学《牧童和狼》、《蝉和狐狸》这两则寓言，完成表格填空。
（二）学习《牧童和狼》
1、老师想很多同学都是听着这个故事长大的，对它再熟悉不过了，谁来说说故事大意？
（牧童多次大喊“狼来了”欺骗村民，最后狼真的来了也没有人去帮他。）
2、对“牧童谎称狼来了”这种做法,同学们有何看法呢？
★他很不诚实。
★谎言是得不到他人的信任的，相反，只会带来惩罚与报应。（从人物的表现揣测情感领悟寓意。）
狼没来
牧童：几次大叫 （说谎） 村民：闻声赶来（上当）
不禁哈哈大笑（捉弄村民） 惊慌失措（气愤）
狼来了
牧童：吓坏大叫 （真话） 村民：没人帮忙（不相信）
你能把这则故事读好吗？读出牧童捉弄村民的得意和狼来时的惊慌。
3、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？
4、所以，让我们牢记这则寓言带给我们的启迪，做一个诚实的人。——（齐读寓意）
（三）学习《蝉和狐狸》
1、谁来说说这则寓言说了一件什么事？
（狐狸想吃蝉，却被聪明的蝉识破了它的诡计。）
2、同学们还记得我们学过的《狐狸和乌鸦》的故事吗？故事中的狐狸使出了同样的手法骗到了乌鸦的肉，可这次为什么却失败了呢？
（蝉很聪明），
★头脑很清醒，保持警觉 。 “察觉……有诈”
扣“有诈”理解。（“故意”点出狐狸的假心假意，“赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。 “以为是蝉”“猛扑过去”——露出了真面目）
★机智。它没有相信狐狸的花言巧语，对它保持着警惕，并且很短的时间内就想出了办法，诱敌现形。 “摘下 扔下来”
★能从别人的灾难中吸取教训。 蝉说的话
总结：聪明的蝉正是善于从别人的失败中吸取教训，所以才让狐狸的诡计没有得逞。
3、让我们牢记这则寓言带给我们的启迪。
齐读“一个聪明的人，总能从别人的失败中吸取教训。”
4、在你听过的故事中，或你的生活中，有没有一些人的错误或失败能给我们提供教训？（拔苗助长、自相矛盾、守株待兔、滥竽充数等。）
七、总结：
1、同学们，通过今天这三则寓言的学习，我们领略到了《伊索寓言》的魅力，谁来说说？
1、结构：故事+道理
2、主人公多由动物担当。
3、篇幅短小
4、通过假借的故事反映生活中的人和事
小结：有人说：寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。
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