10加几、十几加几及相应减法
教学目标：
1、结合具体实例，能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分的名称。
2、会用加减法解决简单的实际问题。
教学重点:
能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法.
教学过程:
一. 复习导入：
说出下面各数是由几个十和几个一组成的。
12、 15、 18
师:今天我们继续学习11至20各数的有关知识——10加几、十几加几及相应减法。（板书）
二. 探究新知：
１.教学例5。
思考:怎样摆这13根小棒,能让我们数的时间少,就能数出13根?
汇报:有一根一根的摆,两根两根的摆,五根五根的摆,十根的绑成一捆,另外3根放一边.
师：谁来说一下最后一种摆的图意？你能根据这幅图四个算式吗？
生：10＋3＝13 13－10＝3
3＋10＝13 13－3＝10
师：为什么可以这样列式？
生：（1个十和1个一合起来是13；3个一和1个十合起来是13；从13里面去掉一个十还剩3个一；从13里面去掉3个一还剩一个十）
小练习：88页做一做1题
2、教学例6。
师：我们的老朋友计数器又来给大家出难题了。谁能在计数器上拨出11？
(生拨出11后)请看老师继续拨珠子。（师在个位上又拨了两个珠子）
现在计数器上表示的数是多少？（13）
师：谁能把刚才我拨珠子的过程给大家讲一讲？
生：原来计数器上表示的数字是11，老师在个位上又拨了两个珠子，现在是13。
师：你们能用算式表示刚才拨珠子的过程吗？
生：11+2=13
师：你们知道吗？在加法算式中，各部分和我们小朋友一样也都有自己的名称，想知道吗？（介绍加数、加数、和）
同桌互相出题考一考各部分的名称。
师：再来看计数器，现在是13，注意观察老师，（师从个位上又拨走了两个珠子）现在计数器上表示的是多少？（11）
你们还能用算式表示刚才的过程吗？
生：13-2=11
（同法介绍了解减法各部分的名称）
同桌出题考一考减法各部分的名称。
小练习：88页做一做2题
三、 快乐训练：
（出示喜洋洋）看，这是什么？你们喜欢它吗？它也非常喜欢你们，并想和大家成为好朋友，可是智慧爷爷不同意,他想给喜洋洋找一群特别聪明的朋友，你们想用自己的智慧向智慧爷爷证明你们是最聪明的吗？
生：想！
师：好，让我们齐心协力来闯智慧爷爷的四道难关。
师：我们靠自己的聪明才智闯关成功！智慧爷爷说：“我们班的小朋友真聪明！喜洋洋和你们做朋友我放心。”你们高兴吗？为我们又获得了一个好朋友鼓掌祝贺！
四.这节课你有什么收获?
五. 课后扩展：
如果你是个细心的孩子，你会发现：生活中的许多问题都可以用数学知识来解决。找一找，我们今天学的知识可以解决哪些问题，把它们记录下来，和小伙伴交流。不久，你会发现，你的好朋友越来越多。
