一、教学内容：苏教版美术第三册第12课“画蟹”
二、教学目标：
1、通过对蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态、色彩等造型表现因素；
2、能根据自己的个人感受，画出有情趣、有个性的作品；
3、激发学生对新、奇、怪的事物的好奇心和求知欲，提高学生的审美能力和创造力。
三、教学重难点：
了解蟹的外形并用儿童画的形式表现形态各异的蟹
教学难点：
如何巧妙地构图和运用色彩，生动地表现蟹的特点
四、教学准备：
教师：蟹的图片、范作等
学生：绘画工具
五、教学过程：
（一）猜谜导入，引入情境
1、谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（蟹）
2、FLASH动画《螃蟹歌》，说说歌曲中唱到了螃蟹哪些特征？启发学生说出螃蟹的身体特征以及生活习性。
3、认识螃蟹的身体各部位：蟹是甲壳纲的小动物，螃蟹的头部和胸部在外表上无法区分，因而就叫头胸部。这种动物的十足脚就长在身体两侧。第一对螯足，既是掘洞的工具，又是防御和进攻的武器。其余四对是用来步行的，叫做步足。每只脚都由七节组成，关节只能上下活动。
通过谜语、动画歌曲以及螃蟹的图片，让学生初步了解螃蟹的外形与生活习性。
（二）仔细观察，了解蟹类
导语：螃蟹只是蟹类的一种，蟹在恐龙时代就出现了，种类繁多，我国已发现的种类就不下八百种。江、河、湖、海，乃至山涧、沟渠均可见到它们的踪迹。不同的蟹的身体形状又是怎样的呢？
1、欣赏各种蟹的图片（走蟹、游泳蟹、穴居蟹，隐蔽蟹及共生蟹），了解它们的身体形状，并说说他们的形状有哪些特点？
2、启发学生说出各种蟹的身体形状，例如有圆形的、扇形的、半圆形的等。
3、师生共同总结：不同种类的蟹身体的形状也是不同的，可以说蟹的身体形状是千姿百态的，今天我们就来画一画蟹。
通过欣赏各种各样的蟹，让学生了解不同的蟹身体形状也是不同的，了解千姿百态的蟹的基本体态，为绘画创作打下基础。将蟹身体的形状与几何图形巧妙相结合，让学生很快把握蟹身体的形状，化难为简，便于学生绘画蟹的形象。
（三）欣赏范作，启发想象
1、教师板书“画蟹”。
2、欣赏一组大师的作品与学生的习作，教师边让学生欣赏边点评。
3、学生想一想自己想画一只什么形状的蟹，应画在哪里？分析、辨别几幅图，哪些蟹的形状位置正确？哪些不合理？并提出修改意见。
4、学习勾画蟹的身体，教师进行点评，指导学生要画得大点，即可以画在纸的中间，也可以稍微偏一点，要求突出主体，形态各异。
5、学习与模仿勾画蟹的足
A：先画蟹的步足，师生讨论：蟹的个性是怎样的？它看起来是强壮的，还是瘦弱无力的？那么我们应用怎样的线条表现蟹的足呢？是刚劲有力的折线还是柔软的线条？师生共同探讨后用刚劲有力的折线表现蟹的步足。
B：教师范画，先画单线条，再画上“肌肉”，学生用手在空中画，主要表现线的力度。
C：画蟹的螯足。提示：大螯有三节，最外面的一节像一把大剪刀，有力而锋利，还可以添上锯齿和黑黑的毛。
教师在范画的过程中启发学生表现蟹的方法，如螯足，步足等反映神态、质感的细节部位的画法。在师生共同练习的过程中，学生初步感受到表现蟹形象的线条的运用。
（四）深入实践，大胆创作
分析讨论绘画的步骤：“1、想；2、勾；3、添；3、涂”。
1、启发学生先想，想创作一幅怎样的蟹的图画呢？你想画的蟹的种类、形状、动态等,学生相互讨论与交流。选择自己喜欢的动态，自主选择表现方法进行表现。
2、用线条勾画出蟹的身体形状、螯、足。
3、添画细节、背景或情节。师生交流，指出不足，选出典型作品，教师帮助修改完善画面。
4、欣赏蟹的色彩后涂上漂亮的色彩。
A：视频“蟹”，讨论蟹的色彩；
B：欣赏一组色彩鲜艳的蟹的邮票，感受蟹身体的颜色是不同的，多彩的。
C：启发学生展开想象用夸张的手法表现蟹的色彩，之后为自己的作品涂上漂亮的颜色。
绘画过程中加以欣赏、评价与反馈，以一两幅作业作为重点点评，教师当堂修改及时纠正不足之处，进而启发学生学会修改与完善自己的作品，提高学生美术审美能力与表现能力。色彩的夸张运用不仅丰富画的色彩，而且培养了学生的创新及想象能力。
（五）调动情趣，积极评价
1、展示作品，共同组成一幅千姿百态的百蟹图。
2、学生自评、互评，教师点评。
学生把自己作品的美妙之处告诉大家。通过互评、师评等方式鼓励学生敢于创新，充分调动学生创造的情趣。
（六）联系生活，课堂延伸
蟹的样子这么有趣，所以成为大家最喜欢表现的形象之一。
1、欣赏有关蟹的艺术品：生活器皿、地面上的蟹、蟹风筝。
2、你还知道哪些有关蟹的艺术品，自己课后查查资料，课后交流。
艺术的门类是相通的，学生通过欣赏有关蟹的其他的艺术作品，了解到艺术的丰富的表现的形式，从而提高学生艺术修养与艺术情趣。
