第四单元 人民币
教学目标：
1、在现实情景中，认识人民币单位----元和角，了解他们之间的关系，能进行简单的换算。
2、元角的简单的换算。
3、解决比较简单的加减法的实际问题。
教学内容：元、角的认识 书p55-56页。
教学目标：认识人民币硬币和纸币的面值，知道1元=10角，会使用人民币。
教学重、难点：知道1元=10角，会使用人民币。
教学准备：课件、小研究。
教学时间：
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一、引入：
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？杨老师今天就给大家带了一则谜语，我们一起来听一听：
一个家庭真奇妙，
花花绿绿一套套。
买卖东西少不了，
学会使用很重要。
师：知道是什么吗？
生：钱！
师：说得太好了！
师：对啊，那你知道我们国家的钱叫什么吗？
生1：钱币！
生2：人民币！
师：没错，人民币。看来我们的生活离不开人民币，所以我们要认识它，学会使用它。昨天，小朋友回家做了小研究，爸爸妈妈的钱包里的钱，你认识哪些？
预设：
生：我认识100元、50元、20元、10元、1元、5角……
二、认识人民币
1、认识不同面值的人民币
四人小组合作认识各种不同面值的人民币。
【小朋友汇报，注意几个方面：颜色、数字、汉字、新版老版】介绍一个贴一个。
2、进一步认识人民币面值【找3角】
师：诶，同学们刚才找的都很认真，杨老师也想来找一找。这组离我最近，我来找找。你们组没有！我再到这组，你们也没有。
生：老师，根本没有3角的人民币。
师：你说什么？（生重复）大家都这么认为吗？有什么想说的。
生：人民币里只有1角、2角、5角。
师：那如果付3角怎么办呢？
三、进率1元=10角，1角=10分
师：好了，同学们，人民币认识到这儿呀，杨老师特别想和我们班的小朋友一起做个游戏，好吗？
现在杨老师变成超市营业员啦，我们新进了一批铅笔，只卖1元1支，小朋友们想买吗？先不着急，杨老师连买的钱都给大家准备好了，4个信封，这是装满1元的信封，这里装满了5角，这里装满了2角，这里装满了1角。（挑选4名学生）
师：先看看信封袋里的钱，认真思考一下，准备怎样付。
过渡：好了，同学们，刚才我们知道了1元等于10角，那猜猜看，1角等于几分呢？
四、实际购物：支付1元2角
五、课堂练习：第68页想想做做2、3.
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