《北风和小鱼》第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，有感情的朗读课文；
2、练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、揭示课题。
上节课，我们认识了两个新朋友，它们是（指课题）——读——（生齐读课题），今天我们将继续来了解它们。
二、复习旧知，导入新课。
1、首先，我们跟老朋友们打个招呼！没有了拼音帽子还认识吗？我们一起读读。
2、单个生字一定难不倒你们，自己先读读。接下来，我们开火车来读。
3、复习到这，咱们动动笔，拿出练习纸，完成第一项，看拼音，写词语。注意写字姿势。
4、好，停笔！自己对照一下。
别急，老师要提醒大家注意两个字，首先是气字，注意最后一个笔画是——，对是够小球，而不是藏小球；第二个字是出，出的笔顺是什么？跟着老师一起来写一写。
好，全对的举个手，有错的就在旁边订正下。
好，收！
三、精读训练。
1、学习第一自然段。
（1）学习第一句：通过音乐了解呼呼声，从而读好句子
小朋友们，竖起你的耳朵，听！（播放音乐）你感受到了什么？对，这就是呼呼声。读读这句
（风可真大呀）
一起读读看，齐读第一句。
（2）演一演，说一说
A、北风吹来了，大自然立刻发生了变化。有哪些变化呢？打开课本，我们接着看。请大家把书翻到P118页，一起看第一自然段。谁给我们读读？
挺清楚了吗？北风都吹向了谁呢？（草地、梧桐树、鸟儿）
有了什么变化呢？自己再读读这三句，想想。互相交流下
B、表演理解变化
接下来，我们来演一演这些变化。
听清楚要求：（师述说）先选择演什么，然后讨论准备演。
指名小组上来演。其他学生读句子。
（青草变了颜色：很有创意的一组，如果青草你能先拥有碧绿的外衣，之后再换上黄色的外衣就好了！）
北方向梧桐树吹一吹，梧桐树——加上动作再说。
它向鸟儿吹一吹，——鸟儿，现在感觉怎么样？
C、北风还会向谁吹一吹，它又会发生什么变化呢？学着书上的样子说说看。
出示：北风向（）吹一吹，（）。
D、说到这么多，你们现在觉得北风怎么样啊？（北风很厉害，北风很凶猛，北风太可怕了）（板书：厉害）
我们再来感受下北风的厉害。齐读第一小节。
2、学习第二、三自然段。（分角色朗读，读出语气）
（1）同学们，北风看到大家刚刚那个样子，可乐坏了。之后又发生了什么呢？用你自己最喜欢的方式读读课文的第二、三两个小节。
（2）指名分小节读，其他同学仔细听，看看他们谁读的更好？
生评议：
北风：你提到了这个词，看黑板，大家一起读。知道它是什么意思吗？（说不出来没有关系，做个得意的动作，表演一下）就由你来得意的读一读。
注意到了没有，这里有个都字。你体会到了什么？对，没有例外！
小鱼：不怕。那你再来读读，让我们感受下。你们感觉到他不怕了吗？显然小鱼很不服气，它迫不及待的。
（3）分角色朗读，（指名三人合作读）、（男女生对读）
4、学习四、五自然段。
（1）北风这下一听——这个“气极”用的好呀，尤其是这个“极”字，你体会到了什么！
（2）它心想——（指名想象），于是它猛吹一口气——读，
（3）瞧瞧北风这时候的样子？）
（它的眉毛往上挑，鼓着腮帮子，憋足劲，脸会涨得通红。使出了全身的力气，带来了翻飞的雪花，如千万片鹅毛般，纷纷扬扬这就是——（理解鹅毛大雪），很快树就白了，不久屋顶也白了，就连河水——
小鱼害怕了吗？
四、拓展延伸。
小朋友们，除了小鱼，还有谁不怕北风呢？想想！甚至它还不怕大雪哦！
你认识吗？（出示图）
你能仿着来说一说吗？
自己练说。
还有许多动物哦，看看！原来有这么多动物植物都不怕北风呀！北风看到这么多不怕自己的，它会说：“”。
