《我的家乡在日喀则》教学设计
教学内容：
五年级下学期第四单元歌曲《我的家在日喀则》、欣赏《在那东山顶上》
教学重点：
学会演唱歌曲《我的家在日喀则》；以舞蹈与其它藏族风格的音乐引导学生更好地感受并表现歌曲的民族风格与特色。
教学难点：
自身协调地、与同学和谐合作地参与到表现音乐的综合性活动中来。
教学流程：
一、 导入与听赏
1. 倾听不同地区的音乐片段（江南与西藏），看老师的舞步表现，猜一猜音乐来自什么地区。
2. 说一说自己的判断，尤其是两种舞蹈迈步后身体动律的方向有什么不同。
3. 尝试藏族舞蹈的舞步动律，特别是其颤膝的动作。
4. 视频欣赏歌曲《在那东山顶上》，感受藏族风格音乐的同时，领略其美丽风光。
二、 学唱歌曲《我的家乡在日喀则》
1. （背景音乐《我的家乡在日喀则》）简介西藏日喀则地区的地理位置及特点。
2. 听一听热爱家乡的日喀则人民的歌声，感受音乐情绪。同时注意：
（1）歌曲中反复记号的运用。
（2）歌曲中有哪些地方是相同或相似的。
3. 学生上台用PPT色笔勾出相同或相似的句子。
4. 学唱以下乐句，对比其不同之处，并知道是为什么。
5. 视谱学唱以下乐句。
6. “你觉得歌曲可以分为几个部分？”“中间一个段落中哪一句特别具有西藏歌曲的风格？”试着唱一唱“听呀啦——”一句，注意气息的饱满。再完整地演唱歌曲的中间段落。
7. 完整地演唱歌曲。
8. 学生为歌曲划分不同的演唱形式进行表现。
三、 更丰富的表现形式——简单的踢踏舞表演。
1. “日喀则是个好地方，让我们来看看那里的普通农民是怎样表现自己对家乡与生活的热爱的。请留意他们用了同时运用了几种不同的形式来表现。”欣赏《飞弦踏春》片段。
2. 学生总结自己的感受。板书：
唱歌
堆谐 舞蹈
奏乐
3. “他们刚才跳的舞蹈是踢踏舞，你印象中的踢踏舞是什么？”简介藏族的踢踏舞，带领学生学习两个简单的踢踏舞动作。节奏如下：
4. 全班集体以男孩子舞蹈、女孩子唱歌、伴奏音乐伴奏的方式表现歌曲《我的家乡在日喀则》，将课堂推向高潮。
四、 总结与拓展
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