胥婕教学设计

第一课时

一、谈话导入

1、小朋友，今天，老师给大家带来了许多新朋友，我们一起来认识他们吧！

二、看图学习生词

（一）认识昆虫，学习名称

1、（投影片出示各种昆虫图片）你认识谁？能给大家介绍一下吗？自己先准备一下。

2、学生看图介绍自己熟悉的昆虫（名字、习性、作用）。

3、卡片出示：螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓

（1）学生借助拼音自由认读，读准昆虫的名字。

（2）开火车认读生词，教师正音。

（3）齐读词语。

（4）这些可爱的小东西有一个共同的名字，叫——昆虫。它们爱生活在美丽的大自然，我们一起去找一找他们的踪迹吧！

（二）学习第一 、二行词语

1、（多媒体出示郊外图片）这里就是昆虫们的乐园，看，这里有什么？

2、出示词语：田野、树木、花丛

（1） 指名拼读词语，学生齐读。

（2） 你能把这些风景说美吗？（   ）的田野、（   ）的树木、（  ）的花丛

（3） 连起来说一说郊外的风景。

3、瞧，一群小朋友来到郊外，他们在干什么呢？出示字卡：观察、采集、昆虫

（1）指名拼读，理解词语意思。

（2）学生自由练习认读，练习用词语说话。

4、对了，星期天，生物小组的同学们要举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本。你们知道什么叫标本吗？ 教师出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常漂亮。

4、同学们来到大自然中采集标本多开心呀！我们来找一找图上有哪些昆虫？

三、诵读韵文。

1、归类读韵文。

2、背诵课文，边背边想象。

第二课时

一、复习巩固

1、分类诵读韵文。

二、学习生字、指导书写

1、出示生字：chónɡ   tián    tiān    niú

虫     田      天    牛

（1） 学生自由拼读生字，分析字形，书空笔顺。

（2） 集体交流生字学习：这四个字都是独体字。

（3） 分别用生字组词。

（4） 指导书写，学生描红。

2、引导学生观察认读昆虫的名字，说说有什么发现。（学生交流：大多数昆虫的名字都用“虫”字旁，表示它是昆虫的名字）

三、课堂延伸

1、小朋友，你能介绍一下，生活中常见的昆虫中哪些是益虫？哪些是害虫？

四、巩固生字

1、分类认读课文中的词语。

2、复习生字的笔顺。