小学五年级篮球教学设计
一、指导思想
这节课以2011年新修订的《体育与健康课程标准》，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想， 以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。 从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，学会合作。
二、教材分析
小篮球是小学球类课教学重要的内容之一，是深受学生喜爱的运动项目。它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体全面发展。本课是水平三五年级《篮球行进间运球》,这是第一课时，四年级学生有原地运球的基础，通过本课教学，引导学生学习行进间运球的拍按方法，培养不用眼睛看球的习惯，提高控制区的能力和两只手运球的能力。
三、学情分析
本次授课对象是小学五年级学生，该阶段的学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，但学生自控能力较弱。所以在教学中应根据学生身心发展规律，合理选择教学策略，让学生乐学、善学。
四、学习目标
1、学生初步了解运球和球性练习方法。
2、通过本次课的学习，使学生基本掌握运球技术，发展学生上、下的力量和身体的灵敏与协调。
五、教学重难点
教学重点：正确的手型动作，目视前方。
教学难点：整个身体的协调配合。
六、教法学法分析
本课通过示范讲解法、游戏法等教法和合作探究法、自主尝试法、集体展示法、相互评价法、比赛法等学法使学生的始终保持最佳学习状态。多种教法与学法的相互结合，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于尝试探索，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的环境。
七、教学过程
（一）准备部分：
此部分用时5-6分钟，本次课没有采用慢跑热身，我采用了趣味游戏来热身，这样更好地激发了学生上课的兴趣，从而也为后续的学习做好了铺垫。
1、课堂常规：体育委员集合整队、报告人数、检查服装、安排生病见习的学生。
2、宣布本次课的教学内容及任务
3、准备活动： （1’）
喊数抱团
游戏方法：学生绕篮球场圆圈逆时针跑动，听到教师叫号“n” ，则n位同学抱在一起，看谁能最迅速最准确的完成。
（2）球操：左右手体前相互拨球→头颈绕环→腹背绕环→腿部绕环→胯下8字→双手过顶抛接球等动作
（二）基本部分：
此部分用时29分钟，为使学生对行进间运球技术的进一步的
巩固和提高，特在剩余时间里安排了游戏“灌篮大比拼”
1、行进间运球
（1）教师示范动作并讲解动作要领，学生认真听讲、注意观察，并试着模仿
（2）教师组织学生分组练习，强调教学重难点及巡回指导并纠正错误动作
（3）反复练习，习得动作技能学生相互观察同伴的动作，相互帮助
（4）找出动作较好的学生出来示范
（5）教师组织学生进行自我评价，最后教师进行总体评价
2、游戏：投篮大比拼
（1）教师讲解游戏方法及规则
（2）组织学生进行游戏
游戏方法及规则：
将学生分成人数相等的4个小组分别以NBA球队（步行者、雷霆、热火、马刺）命名，听到教师的“口哨”后，每队第一位同学快速向前运球进行投篮得分，然后抱着球返回交给下一位同学，依次类推，看哪组速度最快，进球数最多。
（三）结束部分：
此部分用时5分钟，首先教师鸣哨集合，随后放音乐教师带领学生一起放松，教师进行课堂小结，最后安排学生归还器材，下课。
预计练习密度：40—45％
预计平均心率：130－140次/分
