谢丽 音乐《剪羊毛》教学设计

教学目标：

1. 能用竖笛演奏歌曲，并准确地表现附点节奏及四分休止符。

2. 感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，引导学生用竖笛、歌声、声势、动作，综合表现歌曲，培养学生音乐表现力。

3. 在浓郁的情境中，聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐，认识劳动的意义，对澳大利亚有一定了解。

《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言，形象的比喻了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。附点节奏及休止符展示了剪羊毛工人熟练、轻捷的动作。劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。

教学重点：以愉快而风趣的情绪吹奏歌曲，体验劳动的快乐。

教学难点：感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪。

教学准备：竖笛、低音木琴、课件

教学过程：

一、听力训练与模唱，气息练习

木琴演奏

2/4   3 1︱1 6︱5 3︱2 2︱3 1︱1 6︱5 2︱1 1︱

1.      演唱音阶

2.      听唱旋律，用lu 演唱，提示声音的位置与气息

3.      教师演唱两个第四乐句

二、音乐小研究，突破学习难点

拿出学习单

1.      唱一唱，比较四句旋律的异同，用彩色笔或者线条圈出相同的乐句。

播放旋律，小组交流。

老师唱的是第几乐句？学生演唱

2. 用竖笛吹奏旋律，你发现歌曲的节奏有什么特点？

附点节奏，有什么作用呢？分声部比较一下，同学们你发现有符点和休止符的节奏可以使歌曲有什么样的情绪？欢快、跳跃……

3. 你想提醒大家演奏时，要注意什么？

哪一句的旋律与节奏与众不同呢？谁来唱一唱？

音乐小游戏：在下方三度写二部旋律

7  7 6  5  7   6  1   6     4  4 5  6  5 4 3  —    2

4. 完整吹奏旋律，重点注意附点节奏与休止符。

三、演唱歌曲，综合表现歌曲

1.  这首好听的歌曲是一首澳大利亚的民歌，名叫《剪羊毛》。我们一起来听一听，歌曲中倡导怎样的情景？人们的心情是怎样的？

2. 草原，白云，雪堆。

3. 唱一唱歌曲

4. 视频欣赏：澳大利亚是个非常美丽的国家，那里有辽阔的草原，是世界上绵羊最多的国家。因此它还有个美称叫“骑在羊背上的国家”，在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他的国家。羊为澳大利亚做出了巨大的贡献，因此，每年8月14日，澳大利亚都要为羊过一次节，在这一天牧人们对羊极为宽容，任其自由吃草追逐、玩耍，以表示对羊群的节日祝贺。

5. 你们看过剪羊毛吗？谁能模仿剪羊毛的动作？

生：模仿剪羊毛动作。生随音乐做动作

师：同学们剪得可真不错，很多同学都剪出了节奏。谁愿意展示给大家。

师：你们做非常好，老师这里的节奏比较难哦，你们敢挑战吗？

6. 学生合作表现，一部分同学唱歌，一部分同学节奏声势。

综合表现歌曲

分组：一生演奏木琴；一组吹奏竖笛；一组演唱；一组咔嚓；第三乐句是歌曲的高潮部分，用打击乐曲表现。

四、课堂小结：

今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，你有哪些收获？让我们同唱歌曲最后一句：“只要我们大家一起来劳动，幸福生活一定来到来到！”