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<狐假虎威>教学设计

  • 发布时间:2015-06-30 11:35
  • 作者:李雪琴
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《狐假虎威》教学设计

 【教学目标】能正确流利地朗读课文,理解课文内容懂得“狐假虎威”意思

【教学重点】理解成语的意思及蕴含的道理 

【教学准备】ppt 动画片

【教学形式】片段教学 

【教学流程】 

师:同学们平时爱看那些动画片?(生答)那今天老师要请同学们看一个好不好?(生答) 

师:这个动画片里主要有哪两个动物?(狐狸和老虎)谁厉害? 

这节课,我们就来学习这个寓言故事《狐假虎威》(板书) 

师:这里的“假”是“借“的意思,“威”就是“威风”。“狐假虎威”是什么意思呢?(生答) 师:狐狸借着老虎的威风。 

师:请同学们轻声读读课文,要求给课文每个自然段标上序号,再找找哪个自然段讲了狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的?

师:狐狸用了什么方法能让老虎跟在他的后面把百兽吓跑的呢? 

师:茂密的森林里有一只老虎在寻找食物,“寻找”这个词说明了老虎怎么样?(很饿,着急找到吃的)看到了狐狸肯定是喜出望外呀!它是怎么做的?(扑过去,把狐狸抓住了)  一扑一抓,体现了这只老虎很…..(凶猛,厉害)谁能读读这一段,注意读出老虎的凶猛。(生读第一自然段) 师:狐狸遇到这么威武凶猛的老虎,并没有慌张害怕,而是再想办法。那个句子能看出狐狸想到办法了? 

生:狡猾的狐狸眼珠子一转,扯着嗓子对老虎说, (老师指导“眼珠子一转,扯着嗓子喊”) 

师:谁能读读狐狸说的话,注意狐狸的神态、动作和语气(生读),从这些话里能看出狐狸怎么样? 生:聪明,狡猾) 

师:听了狐狸说的这些话老虎什么反应呢? 

生:看着又瘦又小的狐狸,不相信有本事,但是听它这么大的口气又不敢不信) 

师:不相信又不敢不信,用课文里的一个词来形容一下他的心里(犹豫不决) 师:犹豫不决什么意思?(拿不定主意) 

师:看到老虎拿不定主意,狐狸冷笑一声又说上了,现在我们齐读狐狸说的这段话。(齐读) 

师:于是狐狸就带着老虎来到了森林里,一前一后。狐狸、老虎和森林里的动物们都是怎么表现的呢?谁能读读,其他同学在课文里画一画。(狐狸神气活现、摇头摆尾;老虎半信半疑、东张西望;动物们赶紧就跑)其实老虎并不知道他们害怕自己,还以为他们真是害怕狐狸呢? 

师:狐狸达到目的了,你对狐狸的做法怎么看的呢?小组之间交流一下自己的观点吧。    (生汇报观点) 

师:同学们说的都很有道理,我们生活中如果遇到了坏人,也应该像狐狸一样用智慧战胜他们,保证自己的生命安全,但是也要记住千万不要学狡猾的狐狸去欺骗别人,这样才是人人喜欢的好孩子。  

板书:              狐假虎威          

        狐狸   神气活现   摇头摆尾           

老虎   半信半疑   东张西望