数学游戏——数字碰碰碰
游戏内容：数字碰碰碰
游戏目标：
1.通过凑点数的活动帮助学生复习数的分与合。
2.通过减一减让学生进一步熟练10以内的减法，在比一比中感受到当两个数相差越大时算出的差就越大。
3.通过学生自己组合数字卡片的顺序来提高获胜的概率，渗透策略意识。
游戏重、难点：
熟练10以内的减法，并从中感悟到两个数相差越大算出的差就越大。渗透比赛的策略意识，找寻获胜的方法。
游戏材料：
每人一副0-10的数字卡片
适合时段：
配合苏教版一年级上册10以内的减法。
游戏过程：
谈话导入：小朋友，今天数字宝宝又来和我们做游戏啦！
游戏一：凑点数
1、凑9点
老师和学生一起玩这个游戏。
规则：老师出1，小朋友出8，一起说：1和8凑成9。如：
师：我出1。
生：我出8。
齐：1和8凑成9。
2、凑10点
规则：同桌其中一人先出一张数字卡，另一人出的数字卡要凑成10点。
学生边出数卡边说，如：
“我出4。”
“我出6。”
“4和6凑成10。”
其中一人先出5次，再换另一人先出5次。一共玩10次。
【设计意图：凑点数其实和平时上课的分与合的对口令类似，但是换了一种形式来玩学生会觉得有趣很多，先和老师玩让学生明白玩的方法，再同桌一起玩学生就知道怎么玩了。】
游戏二：减一减、比一比
规则：拿出0~10的数字卡，打乱顺序后反过来握在手里。同桌每人依次从上面抽出2张数字卡，各自用数字卡上的大数减小数算出得数，和同桌的得数比一比，谁的得数大谁就赢了。规定时间内比10次，超过10次的加 五角星一颗。
老师先示范怎样把卡片打乱顺和怎样拿数字卡片。学生学着老师的样子把卡片打乱顺序。请一个学生和老师扮演同桌一起示范活动的过程。学生明白后同桌活动。
评价活动情况。
小朋友，刚才在和同桌比一比的过程中，你最希望自己抽到哪两个数呢？
为什么希望自己抽到0和10？
如果老师和小朋友比一比，我抽到9和10会开心吗？
是呀，抽到的两个数相差越大算出来的得数越大，我们就越有可能赢了。
【设计意图：先打乱顺序让同桌算减法比一比，对10以内的减法进行了练习，同时学生从活动中感受到要想使减法的得数大，两个数相差的要大。第一次是靠运气来比较得数的大小，当学生有些感悟了，第二次允许学生自己排列数字卡片的顺序，想办法增加赢的可能性，从中渗透策略意识。】
