恐 龙 （附小 袁萍）
一、谈话导入 揭示课题
1、谈话：自我介绍一下，我姓袁，大家可以叫我袁老师。第一次来到淮安和同学们见面，真
高兴。今天，我给大家带来了一件宝贝，你们看——（出示恐龙蛋化石图）
知道是什么吗？（生答）是的，这些就是恐龙蛋化石。大量恐龙蛋化石的出现，为研究地球
发展史、地球上动植物的演化和生态环境提供了极其珍贵的资料。科学家们正是借助这些宝贝推断出两亿年前的地球上曾经生活过恐龙。（板书课题）
2、（点击课件：课题）今天这节课，就让我们借助文字，穿越时空，去探索那神秘的恐龙世界。
二、检查预习 整体把握
课前，大家已经预习了这篇课文，效果怎么样，我得检查检查。
1、（出示：有拼音）这是课文中的生字词，谁有信心读给大家听？
指名读：（一人一排）这几个词要特别注意：沼泽、匕首、亲戚（轻声）
开火车：（出示：无拼音）加大难度了，去掉拼音谁会读？
全班指读：（出示：单独生字）单独的生字呢？ 老师指到哪儿，就一起读。
2、这些生字都读准了，课文也得读通顺。请大家打开语文书，翻到116页，自己读读，遇到难读的地方多读几遍。
3、读完了课文，文中向我们介绍了恐龙的哪些知识呢？
（交流：恐龙生活的年代、环境、种类形态、亲戚、食物、繁殖和灭绝）
三、精读课文 体悟文本
第一段
1、同学们，神秘的恐龙曾经主宰过美丽的地球，那时的地球是什么样的呢？
（出示第一段）自己读读
2、从这段文字中，你读了什么？
交流：沼泽多、森林多
不错，你从哪儿感受到的？请你读读（生读文）
知道什么是沼泽吗？（看图理解）：有水的地方，表面长有茂盛的植物，下面是厚厚的淤泥。所以
这两个都是“三点水旁”。大片大片的沼泽、茂密的森林正是恐龙最适合生存的环境。
你还读懂了什么？从哪儿感受到？请你读读（生读文）
是呀，这里的恐龙太多了，真是随处可见啊。
齐读：同学们，让我们把你看到的景象用朗读表现出来吧。
第二段
1、两亿年前的地球是恐龙的天下。课文的第二自然段就给我们介绍了四种恐龙，是哪些呢？请大家快速默读课文第二自然段，找出恐龙的名称，用横线划出来。
2、你看到了哪几种恐龙？（生汇报，相机板书）
3、这些恐龙长得什么样儿？再好好读读这一段，了解了解。
4、老师想请同学们当个小小讲解员，把你看到的恐龙介绍给大家。谁先来试试？
雷龙
（1）雷龙的特点是什么？／（重 板书）你从哪里感受到雷龙很重？（出示课文）请你读读。
（2）重：一头大象五吨重，六头大象足有三十吨重呢，难怪课文中说它是庞然大物 （谁来读读）
（3）你还从哪儿感受到它很重？（指读，点红：好似雷鸣一般）
（4）哎呀，真是沉重啦，全体男生来试一试。
梁龙
（1）梁龙它的最大特点是什么？（相机板书：长）从哪儿看出来？（出示课文）请你读读．
（点红：二十多米）二十多米有多长，这间的教室大约8米长，大约有三间教室这么长．
（2）还从哪儿感受到梁龙很长？请你读读（点红：吊桥）
（3）吊桥什么样，见过吗？（出示：吊桥）：吊桥没有桥墩，一般悬挂在宽阔的河面或山谷上。
（4）（出示：梁龙）这就是梁龙，像吗？（女生一起来读读）
剑龙
（1）你看到了哪种恐龙？（剑龙）说说你的感受？（全身是利器，很威武）从哪看出来？（出示课文）
（相机板书：剑板尾刺）
这么威风的一只剑龙，你看到了吗？谁想读读？
（2）点评：哎呀，全身都是武器，让人不敢靠近！/你读得太软弱了，瞧它可是全身都是武器呢！
三角龙
（1）三角龙谁看到了？说说它的样子。
（2）你觉得它最大的特点是什么？／长相恐怖 从哪儿看出来？（板书：三只大角）
（3）这三角龙鼻子上有只角，眼睛上方也有两只角，每只角足有一米长，这样的脸型，看了什么感觉？
（4）一看到就觉得害怕，文中有一个词语说的就是这个意思，它就是（点红：望而生畏）。
不光是我们害怕，任何动物看了都——望而生畏。
（5）来，一起看看这可怕的“三角龙”。能读好吗？一起读读。
（6）剑龙和三角龙的外形看起来很凶猛，其实它的性格特别温驯。不过为了生存，他们必须展现出威风凛凛的一面，才能吓退想欺负他们的恐龙。
5、同学们，看看这些恐龙的名字，告诉你们，科学家正是以它们的特点来命名的。它们形态各异，十分奇特。其实，恐龙的种类和形态远远不止这些，据不完全统计，目前全世界发现的恐龙化石有650种--800种。课文中有一句话就表达了这个意思，找到了吗？一起读读。（相机板书：多 千奇百怪）
6、老师这儿有一幅图，你能从中找到我们今天学习的这四种恐龙吗？别着急，我还有一个高要求，不仅找到它，还得准确说出它的特点，尽量用上书上的语言。选择你最感兴趣的一个，同桌先练一练。
（同桌互说，指名上讲台介绍，表扬，发奖品。）
四、仿照课文，练习写话
这些千奇百怪的恐龙多有意思呀！同学们，你能学着课文中的方法也来介绍一种吗？老师给大家推荐两种，一种叫甲龙，一种叫地震龙。看看它的样子，你就知道它为什么叫这个名字啦！老师还给大家准备了一些资料，请你仔细读读，想一想，选择一种写下来。拿出课堂作业纸，赶快开始吧。咱们比一比：谁的表达最具体、最形象。
交流、点评。（投影展示，发奖品。）
五、布置作业 1）抄写词语。
2）练习复述第二段。
3）查找资料，了解恐龙的生活习性。
下节课，你们的语文老师会带着大家继续去了解这些恐龙到底是怎样生活的。
附板书：
恐龙
雷龙 重
多 千奇百 梁龙 长
剑龙 剑板尾刺
三角龙 三只角
