平均分（2）
南京市逸仙小学 张娟
【教学内容】国标版第三册P32-33
【教学目标】1、让学生经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义，掌握按指定的份数平均分物体的方法。
2、培养学生的动手操作能力、语言表达能力，让学生感受解决问题策略的多样性。
【教学过程】
一、 故事引入
从前有一位猴妈妈，它生有两个猴宝宝，一个是猴哥哥，一个是猴弟弟。一天猴妈妈摘了6个桃子想分给两个孩子，于是猴妈妈先给了猴哥哥1个，给猴弟弟分了5个。“妈妈，你分得不公平，弟弟的比我的多。”这时猴妈妈笑着从猴弟弟5个桃里拿出一个给猴哥哥，可猴哥哥还是不乐意。“妈妈还是不公平，弟弟的还是比我的多。”于是猴妈妈又从猴弟弟4个桃里拿出1个放在猴哥哥这边，这时猴哥哥高兴地说：这次就公平了。
问：（1）为什么猴哥哥开始说“不公平”？
（2）后来为什么猴哥哥又说“公平了”？
小结：每份分得同样多就叫做平均分。
二、 探索“按平均分的份数进行平均分”的方法。
猴爸爸也想请大家帮个忙！（课件出示）他想做什么？你是怎样想的？（交流）
1、用８个圆片代替桃，按要求分一分，分完以后说说自己是怎样平均分的！
学生操作，教师巡视。
根据学生回答，电脑演示分的方法，并引导学生语言表达：先分给每只小猴（ ）个，再分给每只小猴（ ）个……分完为止。
总结：他们分的方法有些不同，但是，分得结果呢？（板书：把８个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得４个。）
2、猴爸爸还有12根香蕉。
试一试：把12根香蕉平均分给2只小猴，每只小猴分到几根？
（1）请小朋友们用小棒代替香蕉，选择自己喜欢的方法分一分。
交流分的方法和分得的结果
学生汇报教师演示，每只小猴6个，如果又来了一只小猴呢？
师：唉呀，又来了一只小猴，咱们要重新分这12个香蕉了。
生：把12个香蕉平均分给3只小猴
师：好主意，那每只小猴分几个？（学生讨论，汇报：每只小猴4个）
问：又来了1只小猴呢？
师：小猴越来越多，这次要把12个香蕉要平均分给几只小猴？（4只）每只小猴分几个？（学生一齐喊出来是3个）
师：噢，每只小猴只能得到2个香蕉了。
通过刚才给小猴分香蕉，从中你发现了什么？把你的发现跟你的小组说一说。
生：猴子多了，每只小猴得到的水果个数就少啦 ！
师：你们可真聪明，能够发现这个问题。
总结：分桃和分香蕉一样，都是按指定的份数分，不管选哪种方法分，但最后分得的结果都是同样多。这种按指定的份数分得每份同样多，是平均分的又一种分法。
三、巩固知识，基础训练。
动物学校要开运动会啦，小动物在忙着准备食物呢！
1、小熊组在分苹果呢！
出示第一题：题目要求是什么？你准备怎样分呢？我们可以用连线的方法表示平均分的过程。课件演示。你能照样子分一分，并填空吗？
独立完成，校对。
2、小羊组摘了些白菜，也想请小朋友们帮忙分一分呢！你能用连线的方法表示出平均分的过程并填空吗？
独立完成，（拿小朋友的书）校对。
2、小兔组分萝卜
每四人一小组有６个胡萝卜，请三人扮演小兔，小组长把６根胡萝卜平均分给三只小兔。
小组活动，教师巡视！
你能完成填空吗？校对！
3、小松鼠分松果
小松鼠们在做什么呢？（课件）你能解决这个问题吗？
独立完成，校对！你是怎样分的？（课件）
五、深化知识，拓展练习。
运动会要开始了，裁判米老鼠在忙着分球呢！一共有16个球，可以平均分成几份呢？
16个球平均分成（ ）份，每份（ ）个。
